染雾《猫捉老鼠》小班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：猫捉老鼠
适用年龄：小班（3-4岁）
教案目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、反应力和协作能力。
活动准备：
1. 准备一副扑克牌，将A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K分别用卡片代替，其中A代表老鼠，K代表猫。
2. 准备一个大房间或操场作为活动场地。
3. 在活动场地上随机分布卡片，将猫和老鼠卡片混合放置。
活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍游戏规则，解释扑克牌的代表含义，让幼儿对游戏有初步了解。
2. 游戏开始：幼儿们手持一张扑克牌，开始游戏。他们可以自由走动，寻找其他幼儿手中的扑克牌。
3. 捉迷藏：当幼儿发现其他幼儿手中有猫或老鼠卡片时，可以尝试捉住对方。被捉住的幼儿需要将自己手中的卡片交给捉住他的幼儿，并继续游戏。
4. 观察与反应：幼儿在游戏中需要观察其他幼儿手中的卡片，并迅速做出反应，以尽可能多地捉住猫或老鼠。
5. 游戏结束：当所有幼儿都被捉住或游戏时间结束时，游戏结束。老师可以统计每个幼儿捉住猫或老鼠的次数，并表扬他们的表现。
活动延伸：
1. 增加难度：可以将游戏场地缩小，增加卡片数量，提高游戏难度。
2. 规则变化：可以尝试改变游戏规则，如限制幼儿捉住他人的时间，增加游戏的挑战性。
3. 团队合作：可以将幼儿分成小组，让他们共同合作，捉住更多的猫或老鼠。
教学反思：
通过这个游戏活动，幼儿可以锻炼他们的观察力、反应力和协作能力。同时，他们还能学会遵守游戏规则和竞争中的公平性。这个活动不仅能够培养幼儿的能力，还能增加他们的乐趣和互动性。在活动中，老师应该注重引导和鼓励幼儿，让他们充分参与并体验游戏的乐趣。
《猫捉老鼠》小班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：猫捉老鼠
适用年龄：小班（3-4岁）
教案目标：通过游戏活动，培养幼儿的观察力、反应力和协作能力。
活动准备：
1. 准备一副扑克牌，将A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K分别用卡片代替，其中A代表老鼠，K代表猫。
2. 准备一个大房间或操场作为活动场地。
3. 在活动场地上随机分布卡片，将猫和老鼠卡片混合放置。
活动步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍游戏规则，解释扑克牌的代表含义，让幼儿对游戏有初步了解。
2. 游戏开始：幼儿们手持一张扑克牌，开始游戏。他们可以自由走动，寻找其他幼儿手中的扑克牌。
3. 捉迷藏：当幼儿发现其他幼儿手中有猫或老鼠卡片时，可以尝试捉住对方。被捉住的幼儿需要将自己手中的卡片交给捉住他的幼儿，并继续游戏。
4. 观察与反应：幼儿在游戏中需要观察其他幼儿手中的卡片，并迅速做出反应，以尽可能多地捉住猫或老鼠。
5. 游戏结束：当所有幼儿都被捉住或游戏时间结束时，游戏结束。老师可以统计每个幼儿捉住猫或老鼠的次数，并表扬他们的表现。
活动延伸：
1. 增加难度：可以将游戏场地缩小，增加卡片数量，提高游戏难度。
2. 规则变化：可以尝试改变游戏规则，如限制幼儿捉住他人的时间，增加游戏的挑战性。
3. 团队合作：可以将幼儿分成小组，让他们共同合作，捉住更多的猫或老鼠。
教学反思：
通过这个游戏活动，幼儿可以锻炼他们的观察力、反应力和协作能力。同时，他们还能学会遵守游戏规则和竞争中的公平性。这个活动不仅能够培养幼儿的能力，还能增加他们的乐趣和互动性。在活动中，老师应该注重引导和鼓励幼儿，让他们充分参与并体验游戏的乐趣。
《猫捉老鼠》小班教案 篇三
一、活动目标
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
四、活动过程 （一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
《猫捉老鼠》小班教案 篇四
小班户外游戏《猫捉老鼠》
滨州市滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 王立红
【设计意】
小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
【活动目标】
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
【活动重难点】
按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
【活动过程】
1、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？
师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？
2、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。）
3、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?
4、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。
5、教师讲解游戏玩法和规则
师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
《猫捉老鼠》小班教案 篇五
活动目标：
1.练习钻爬，增强幼儿动作的协调性。
2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
活动准备：
场地布置（老奶奶家），门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。
活动过程：
一、扮演角色，进入情境。
"我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本领？"（跳的本领，爬树的本领，捉老鼠的本领等等。）（小猫用动作表现自己的本领。）
二、展示本领。
"小猫们都有许多的本领，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一起来展示自己的本领吧！"
三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。
1．"宝宝们，老奶奶最近犯愁了，经常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可着急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们愿意吗？"
2．小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。
（1）"老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起出发，要是发现老鼠赶快捉住。"
（2）小猫爬进老奶奶家后发现老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。
"老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。"
（3）小猫和猫妈妈一起找原因。
"我们刚刚为什么没有捉住老鼠？""老奶奶家门帘下面有很多小铃铛，刚刚我们钻进去时碰到了，这次我们钻的时候，身体要低一点（我们来练练看），不要碰到铃铛。"
3．小猫们再次去捉老鼠。
（1）小猫们再次进入老奶奶家，又发现老鼠。
"你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘，发现老鼠：快捉住它们。""小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。"
（2）再次找原因。
"我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢？（老鼠逃跑的速度实在太快了。）""那我们再练练怎么爬得快。"
4．小猫们第三次去捉老鼠。
再次强调要轻，快。
"准备出发，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住它。出发。""啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。"四。小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。
"宝宝们我们一起来数数有几只。"老奶奶出现："谢谢你们帮我捉到了老鼠。""我们一起来庆祝吧。"
《猫捉老鼠》小班教案 篇六
设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的，用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
活动目标：
1、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
2、体验和同伴一起游戏的快乐。
3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
4、加强幼儿的安全意识。
活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
活动过程：
（一）、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣，并表示对客人老师的欢迎。
（二）、基本部分：
1、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
2、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
3、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
4、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
5、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
6、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
（三）、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。
