染雾中班绘画教案大象 篇一
大象是众多孩子们非常喜爱的动物之一，它们的庞大身躯和长长的鼻子总是给人留下深刻的印象。本篇教案将引导中班的孩子们通过绘画的方式，认识和描绘大象，培养他们的观察力和艺术创造力。
教学目标：
1. 认识大象，了解大象的特点和形象。
2. 引导孩子们观察大象的形态和细节，并尝试通过绘画表达出来。
3. 培养孩子们的艺术创造力和绘画技巧。
教学准备：
1. 插图或图片展示大象的形象。
2. 绘画纸和彩色画笔。
3. 播放大象的音乐或自然声音。
教学步骤：
1. 导入：播放大象的音乐或自然声音，引起孩子们的注意和兴趣。老师可以提问：“大象是什么动物？你们见过大象吗？它们有什么特点？”引导孩子们回忆和描述大象的形象和特点。
2. 展示：出示插图或图片，展示大象的形象。引导孩子们仔细观察大象的身体结构、鼻子、耳朵等细节。
3. 绘画实践：给每个孩子发放绘画纸和彩色画笔，让他们根据自己的观察和想象，尝试用绘画表达大象的形象。在绘画过程中，鼓励孩子们多观察、多练习，尽量还原大象的形态和特点。
4. 分享和讨论：绘画完成后，让每个孩子分享自己的作品，并邀请其他孩子对其作品进行评论和讨论。引导孩子们说出自己喜欢和欣赏的地方，同时也鼓励他们提出改进和进一步尝试的建议。
5. 整理和展示：将孩子们的作品整理并展示在教室中，让孩子们欣赏和学习彼此的作品。
教学延伸：
1. 绘制大象的不同表情和动作，让孩子们进一步了解大象的情绪和行为。
2. 利用不同的绘画材料和技巧，让孩子们尝试绘画大象的不同部位和纹理，提升他们的绘画技巧和创造力。
3. 制作大象的手工艺品，例如利用纸板和颜料制作大象的立体模型，或利用纸杯和纸板制作大象的头饰等。
通过这个绘画教案，中班的孩子们可以通过观察和绘画的方式，更加深入地了解大象的特点和形象，并培养他们的观察力和艺术创造力。同时，这个教案也可以为孩子们提供一个展示和分享自己作品的机会，增强他们的自信心和表达能力。
中班绘画教案大象 篇二
大象是一种庞大而有趣的动物，它们的形象总是给人留下深刻的印象。本篇教案将引导中班的孩子们通过绘画的方式，认识和描绘大象，培养他们的观察力和艺术创造力。
教学目标：
1. 认识大象的外貌特征和形象。
2. 观察大象的形态和细节，尝试通过绘画表达出来。
3. 培养孩子们的艺术创造力和绘画技巧。
教学准备：
1. 插图或图片展示大象的形象。
2. 绘画纸和彩色画笔。
3. 大象的视频或音频。
教学步骤：
1. 导入：播放大象的视频或音频，引起孩子们的兴趣和注意。老师可以问一些问题，例如：“大象是什么动物？你们见过大象吗？它们有什么特点？”引导孩子们回忆和描述大象的形象和特点。
2. 展示：出示插图或图片，展示大象的形象。引导孩子们仔细观察大象的身体结构、鼻子、耳朵等细节，并让他们尝试模仿大象的动作和表情。
3. 绘画实践：给每个孩子发放绘画纸和彩色画笔，让他们根据自己的观察和想象，尝试用绘画表达大象的形象。鼓励孩子们多观察、多练习，尽量还原大象的形态和特点。
4. 分享和讨论：绘画完成后，让每个孩子分享自己的作品，并邀请其他孩子对其作品进行评论和讨论。引导孩子们说出自己喜欢和欣赏的地方，同时也鼓励他们提出改进和进一步尝试的建议。
5. 整理和展示：将孩子们的作品整理并展示在教室中，让孩子们欣赏和学习彼此的作品。
教学延伸：
1. 利用不同的绘画材料和技巧，让孩子们尝试绘画大象的不同部位和纹理，提升他们的绘画技巧和创造力。
2. 利用手工艺品制作大象的模型，例如利用纸板和颜料制作大象的立体模型，或利用纸杯和纸板制作大象的头饰等。
3. 利用绘画和手工艺品制作大象的场景和背景，让孩子们参与到整个创作过程中，培养他们的合作和团队精神。
通过这个绘画教案，中班的孩子们可以通过观察和绘画的方式，更加深入地了解大象的特点和形象，并培养他们的观察力和艺术创造力。同时，这个教案也可以为孩子们提供一个展示和分享自己作品的机会，增强他们的自信心和表达能力。
中班绘画教案大象 篇三
活动目标：
1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。
2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们，你们喜欢大象吗？那谁来
告诉我大象长的什么样子？
教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢！
二、个别幼儿示范画大象。
师：谁会把大象胖胖的身体画出来？
谁会把大象圆圆的眼睛画出来？
大象的头上还长着什么呢？（耳朵）谁会把大象的耳朵画出来？大大的耳像什么？（扇子）
我们看看，大象的身上还缺了什么？（鼻子、尾巴、脚）
那他们长的像什么呢？
三、幼儿观看课件。
你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢？
教师边放课件边念儿歌：
胖胖的身体，
圆圆的眼睛，
大大的耳朵，
长长的鼻子，
细细的尾巴，
腿儿粗粗像柱子
中班绘画教案大象 篇四
教学目标：
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。
2、引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5。
3、通过活动，发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力，激发幼儿对数字宝宝的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数。
教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物
教学准备：
1、故事挂图《大象买香蕉》；香蕉卡片；单个的香蕉卡片5张；盘子卡片；大象卡片；点卡。
2、幼儿准备：水果卡片；插片玩具若干；
教学过程：
一、导入活动
1、教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。”边模仿大象做律动。音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢？”激发幼儿好奇心。
2、教师分别出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿点数。
二、集体活动
1、教师引导幼儿点数香蕉的数量。
（1）教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。“大象买了几根香蕉呢？”
（2）教师出示香蕉卡片，引导幼儿手口一致地点数香蕉，说出总数。
教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢？”。
2、教师引导幼儿点数盘子的数量，并与香蕉一一对应。
（1）教师出示盘子卡片，引导幼儿手口一致地点数盘子，并说出总数。
教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个？”
（2）教师引导幼儿将五张单独的香蕉卡片分别放在盘子里。
3、教师请幼儿点数大象的数量，并与香蕉对应。
教师将大象卡片逐一贴到黑板上，引导幼儿点数，并说出总数。
教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人？”
4、教师出示1—5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
（1）教师将1—5的点卡按照顺序贴在黑板上。
（2）教师出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
教师：“卡片上有几根香蕉？”“`1的点卡在哪里？”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。”
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿将点卡与插片玩具进行配对。
第二组：教师引导幼儿将点卡与水果卡片进行配对。
四、结束活动：
教师请幼儿数数每层玩具柜放几个玩具，每层图书架放几本书。
五、延伸活动：
1、在幼儿园教师请幼儿数一数：教师让幼儿说说自己的好朋友都是谁，数数自己有几个好朋友。
2、在家里，让家长经常让幼儿帮助数数家里的物品，如“请宝贝帮妈妈数一数的篮子里一共有多少个鸡蛋？”等等，宝贝会非常乐意帮忙的。
教学反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班绘画教案大象 篇五
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲结构。
2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、教师自制的图谱。
2、音乐磁带。
活动内容：
一、激起兴趣，初步感知乐曲。
二、教师讲述故事《大象和蚊子》，帮助幼儿理解乐曲内容。
提问故事内容。
三、欣赏乐曲，借助图谱感知乐曲结构。
1、教师出示图谱，幼儿根据图谱听音乐感受乐曲。
2、看图谱，引导幼儿发现乐曲结构。
3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。
四、大胆用身体动作来表现乐曲。
1、教师引导幼儿根据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。
2、教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。
3、交换角色用动作表现乐曲。
3、幼儿分角色表现乐曲。
4、与客人老师互动表现乐曲。
活动反思：
活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。
中班绘画教案大象 篇六
活动目标：
1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程：
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？
（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？
（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）
二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？
总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。）老虎看到兔子时心里想什么？（啊！这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子！）老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。）师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。（幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述）总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足：
1、初次上课，经验不足，准备不充分；
2、互动不够，有出现空白点
3、自己的动作表现力不足。通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。平时应多加练习，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。
教学反思：
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
