染雾我的小扇子小班教案 篇一
在小班教育中，通过开展有趣而富有创意的活动，可以帮助幼儿们更好地理解和掌握知识。本篇教案将介绍一堂关于小扇子的主题课程，旨在帮助幼儿们了解和体验小扇子的功能、使用方法以及制作过程。
一、教学目标：
1. 学习认识小扇子，并了解其功能和使用方法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作小扇子培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动促进幼儿之间的交流与互动。
二、教学准备：
1. 小扇子的实物或图片。
2. 五彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作小扇子所需材料。
3. 小组活动所需的分组卡片。
三、教学过程：
1. 导入环节：
教师拿出一个小扇子，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么吗？”等待幼儿们的回答。然后，教师简单介绍小扇子的功能和使用方法。
2. 主体活动：
（1）观察小扇子：
教师将小扇子逐个分发给幼儿们，让他们仔细观察，并提问：“小扇子是用什么材料做的？你们觉得小扇子有什么用？”引导幼儿们思考和回答。
（2）制作小扇子：
教师向幼儿们介绍制作小扇子的方法，并展示制作过程。然后，将幼儿们分成小组，每个小组分发一份制作小扇子的材料。鼓励幼儿们利用自己的想象力和创造力，设计自己喜欢的小扇子样式，并进行制作。
（3）小组活动：
每个小组完成小扇子的制作后，教师将分组卡片分发给每个小组，让幼儿们按照卡片上的指示进行小组活动。例如，可以让幼儿们轮流使用自己制作的小扇子给其他小组的成员扇风，或者让每个小组设计一个小扇子表演，展示自己的创意和想象力。
四、教学延伸：
在教学活动结束后，教师可以与幼儿们一起回顾整个教学过程，并鼓励他们分享自己的制作经验和感受。同时，教师还可以与家长沟通，让他们了解幼儿在课堂上的表现和学习成果。
通过这堂关于小扇子的主题课程，幼儿们不仅能够了解和体验小扇子的功能和使用方法，还能够在制作小扇子的过程中培养自己的创造力和想象力，同时锻炼了团队合作和交流互动的能力。这样的教学活动不仅能够帮助幼儿们更好地理解和掌握知识，同时也能够让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
我的小扇子小班教案 篇二
在小班教育中，通过开展有趣而富有创意的活动，可以激发幼儿们的学习兴趣和动手能力。本篇教案将介绍一堂关于小扇子的主题课程，旨在通过观察、制作和使用小扇子，帮助幼儿们更好地了解小扇子的功能和使用方法。
一、教学目标：
1. 学习认识小扇子，并了解其功能和使用方法。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作小扇子培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识，通过小组活动促进幼儿之间的交流与合作。
二、教学准备：
1. 小扇子的实物或图片。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作小扇子所需材料。
3. 小组活动所需的分组卡片。
三、教学过程：
1. 导入环节：
教师拿出一个小扇子，向幼儿们展示，并问：“大家知道这是什么吗？”等待幼儿们的回答。然后，教师简单介绍小扇子的功能和使用方法。
2. 主体活动：
（1）观察小扇子：
教师将小扇子逐个分发给幼儿们，让他们仔细观察，并提问：“小扇子是用什么材料做的？你们觉得小扇子有什么用？”引导幼儿们思考和回答。
（2）制作小扇子：
教师向幼儿们介绍制作小扇子的方法，并展示制作过程。然后，将幼儿们分成小组，每个小组分发一份制作小扇子的材料。鼓励幼儿们利用自己的想象力和创造力，设计自己喜欢的小扇子样式，并进行制作。
（3）小组活动：
每个小组完成小扇子的制作后，教师将分组卡片分发给每个小组，让幼儿们按照卡片上的指示进行小组活动。例如，可以让幼儿们轮流使用自己制作的小扇子给其他小组的成员扇风，或者让每个小组设计一个小扇子表演，展示自己的创意和想象力。
四、教学延伸：
在教学活动结束后，教师可以与幼儿们一起回顾整个教学过程，并鼓励他们分享自己的制作经验和感受。同时，教师还可以与家长沟通，让他们了解幼儿在课堂上的表现和学习成果。
通过这堂关于小扇子的主题课程，幼儿们不仅能够了解和体验小扇子的功能和使用方法，还能够在制作小扇子的过程中培养自己的创造力和想象力，同时锻炼了团队合作和交流互动的能力。这样的教学活动不仅能够帮助幼儿们更好地理解和掌握知识，同时也能够让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
我的小扇子小班教案 篇三
我的小扇子小班教案
活动目标
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、感受扇子的美感。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学重点、难点
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
活动准备
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的`作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
