染雾中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇一
标题：用音乐引发幼儿创造力——中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案
导入：
在课堂上，引导孩子们回忆一下他们见过的毛毛虫和蝴蝶，并与他们分享一些关于毛毛虫变成蝴蝶的奇妙故事。通过引入音乐元素，让孩子们对这个过程产生更大的兴趣。
激发兴趣：
播放一段关于毛毛虫变成蝴蝶的音乐，并邀请孩子们跟随音乐的节奏做出相应的动作，比如像毛毛虫一样蠕动，或者像蝴蝶一样翩翩起舞。这样可以帮助孩子们进入音乐活动的氛围，并激发他们的兴趣。
音乐活动：
1. 舞动的毛毛虫：让孩子们手拉手排成一列，模仿毛毛虫的动作，一起蠕动。同时播放欢快的音乐，让孩子们随着音乐的节奏进行蠕动，感受音乐的力量。
2. 变身的蝴蝶：让孩子们找到自己的伙伴，身体相互靠近，手拉手形成一对。教师示范，一对孩子手牵手围成一个圆圈，然后快速转动，模仿蝴蝶翩翩起舞的样子。同时播放轻快的音乐，让孩子们随着音乐的节奏进行转动，感受音乐的节奏感。
3. 创造毛毛虫和蝴蝶的声音：让孩子们用手拍打身体或者敲打小乐器，模仿毛毛虫和蝴蝶的声音。可以先给孩子们展示一些乐器的演奏方式，并与他们一起尝试演奏。通过这个活动，可以培养孩子们的音乐感知能力和创造力。
延伸活动：
1. 制作毛毛虫和蝴蝶的乐器：让孩子们用纸板、纸杯等材料制作出毛毛虫和蝴蝶的形状，并将小乐器装饰在上面。然后让他们用自己制作的乐器演奏出毛毛虫和蝴蝶的声音。
2. 舞动的音乐游戏：将孩子们分成几个小组，每个小组选择一首喜欢的音乐，编排一段舞蹈，并用自己制作的乐器伴奏。然后让每个小组上台表演，展示他们的创造力和音乐才能。
总结：
通过这个音乐活动，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还能够通过模仿和创造，培养自己的音乐感知能力和创造力。同时，通过与伙伴的互动，他们还能够提高团队合作能力和沟通能力。这个活动既能够让孩子们在欢乐中学习，又能够促进他们的全面发展。
中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇二
标题：通过音乐启发幼儿的情感表达——中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案
导入：
在课堂上，教师播放一段关于毛毛虫变成蝴蝶的音乐，并邀请孩子们闭上眼睛，用心感受音乐所带来的情感。然后，教师与孩子们分享一些关于毛毛虫变成蝴蝶的故事，引发他们对这个过程的情感共鸣。
情感表达：
1. 感受毛毛虫的孤独：教师可以引导孩子们想象一下毛毛虫在变身过程中的孤独感受。然后，让孩子们闭上眼睛，用身体语言表达出毛毛虫的孤独感，比如低下头、弯曲身体等。同时，播放一段悲伤的音乐，让孩子们用身体表达出这种情感。
2. 欣赏蝴蝶的美丽：让孩子们站在原地，仔细观察一只蝴蝶的飞舞姿态。然后，教师播放一段优美的音乐，让孩子们模仿蝴蝶的飞舞动作，并用身体语言表达出对蝴蝶美丽的赞美和喜爱之情。
音乐活动：
1. 感受音乐的节奏：教师播放一段有规律的音乐，让孩子们随着音乐的节奏进行摆动、跳跃等动作。同时，教师可以引导孩子们用身体语言表达出音乐给他们带来的愉悦和兴奋之情。
2. 创造自己的音乐：让孩子们用自己喜欢的乐器或者身体发出声音，创造属于自己的音乐。教师可以给予一些简单的音乐指导，比如敲击节奏，用手拍打身体等。通过这个活动，孩子们可以自由表达自己的情感，培养他们的音乐感知能力和创造力。
延伸活动：
1. 绘制毛毛虫和蝴蝶的画：让孩子们用画笔和颜料绘制自己心目中的毛毛虫和蝴蝶，表达出对它们的喜爱和情感。
2. 毛毛虫和蝴蝶的情感故事：让孩子们分成小组，每个小组编排一段关于毛毛虫和蝴蝶的情感故事，并用音乐伴奏进行表演。通过这个活动，可以培养孩子们的合作意识和创造力。
总结：
通过这个音乐活动，孩子们可以通过音乐启发自己的情感表达，培养自己的情感认知能力和创造力。同时，通过与音乐的互动，他们还能够提高自己的音乐感知能力和节奏感。这个活动既能够让孩子们在欢乐中学习，又能够促进他们的情感发展和综合素养的提升。
中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇三
活动目标：
1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。
2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。
3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。
活动准备：
物质准备：《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。
经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。
活动过程：
一、故事导入。
先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。
二、欣赏音乐。
1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？
2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？
3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。
4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？
5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。
三、律动表演。
让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。
活动延伸：
以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。
附：毛毛虫变成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来"天呀，它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。...小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶对着小毛虫说。小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。
几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛，这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。
中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇四
【活动目标】
1、感受ab段音乐缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。
2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。
【活动准备】
毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。
【活动过程】
一、律动《蝴蝶蝴蝶真美丽》入室。
师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧！
二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。
毛毛虫故事。
森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈！这是谁呀？真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人！
二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。
1、幼儿欣赏A段音乐。
2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。
3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。
三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。
1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢？原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。
2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。
四、表演《毛毛虫和蝴蝶》。
五、活动结束。
【活动反思】
本活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇五
活动目标：
1、通过故事感受并体验小红点的伤心。
2、学会有感情的朗读并歌唱歌词。
活动准备：
挂图、蛙鸣筒
活动过程：
一、故事引导
1、观察挂图1和挂图2，幼儿看图回忆并讲述画面内容。
2、教师讲述挂图3：在一旁的蜘蛛太太看到了，开始嘲笑小红点的打扮。小红点伤心极了，含着眼泪离开，躲到树上，慢慢地变成了蛹。
二、情感体验
师：小朋友们，如果你是小红点，没有朋友陪你玩，还被别人嘲笑，你们的心情会怎样呢？
1、引导幼儿说说有关伤心、难过、孤单等词汇，感受小红点的心情。
2、请幼儿表现出小红点的表情。
师：你们学一学小红点的表情，伤心、难过的表情。
3、播放CD，带领幼儿倾听音乐A段。
师：小红点一个人非常的伤心，于是，孤单的唱起了歌，我们一起来听听看。
4、学念语词，并通过肢体部位表现出来。
师：你们刚才感受到小红点的难过心情了吗？他刚才在歌词里都唱了什么？
教师引导幼儿以肢体各个部位一伸一缩，在空间上慢慢移动。
5、播放CD，幼儿随音乐做律动。
三、音乐表演
1、乐器演奏
幼儿排队取蛙鸣筒，代替毛毛虫，听音乐两拍一次做节奏模奏。
2、舞团与乐团
把幼儿分成两组进行表演，一组模仿毛毛虫慢慢爬行，另一组则演奏蛙鸣筒。
第二遍交换两组进行。
中班音乐活动《毛毛虫和蝴蝶》教案 篇六
活动准备
音乐毛毛虫和蝴蝶
每张椅子后面挂有一朵花
活动目标
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
活动过程
1、讲述故事并倾听音乐。
（1）师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？
（2）师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
（1）师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）
（2）师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。
（1）师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。
（2）师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉？
（3）师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
（4）完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。
（5）随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。
