染雾托班音乐活动教案 篇一
音乐活动名称：动物乐园
活动目标：通过音乐活动，帮助托班幼儿认识不同的动物，并培养他们的音乐表达能力和合作意识。
活动准备：
1. 动物音乐卡片：制作一些卡片，每张卡片上画有一种动物的图片，如狗、猫、鸟等。
2. 音乐器：准备一些简单的音乐器，如铃铛、小鼓等。
3. 音乐播放设备：准备一台CD播放器或者其他音乐播放设备。
4. 音乐素材：准备一些与动物有关的音乐，如《小狗汪汪叫》、《小鸟歌唱》等。
活动过程：
1. 引导幼儿认识不同的动物：教师出示动物音乐卡片，让幼儿观察卡片上的动物图片，并模仿动物的叫声和动作。例如，出示狗的卡片，教师可以说：“这是一只小狗，它的叫声是汪汪汪。”然后，教师和幼儿一起模仿小狗的叫声和动作。
2. 音乐表达活动：播放与动物有关的音乐，让幼儿用音乐器进行表演。例如，播放《小鸟歌唱》，教师可以鼓励幼儿用铃铛模仿小鸟的歌声，或者用小鼓模仿小鸟的翅膀拍打声。
3. 合作音乐游戏：将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物，并用音乐器表达出该动物的特点。然后，每个小组依次表演，其他小组猜测他们表达的是哪种动物。这个游戏可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 创作音乐故事：鼓励幼儿用他们学到的音乐和动物知识，创作一个小小的音乐故事。例如，幼儿可以编写一个关于小鸟和小狗的故事，然后用音乐器和声音效果来表达故事中的情节和角色。
5. 结束活动：播放一首欢快的音乐，让幼儿自由舞动，享受音乐带来的快乐。
活动延伸：
1. 家庭互动：鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，可以一起制作音乐器、创作音乐故事等。
2. 图画绘制：让幼儿用画笔画出自己喜欢的动物，并在画上标注动物的叫声。
3. 音乐展示：邀请其他班级或家长观看幼儿的音乐表演，让幼儿展示他们学到的音乐技巧和动物知识。
通过这个音乐活动，幼儿不仅能够认识不同的动物，还能够培养他们的音乐表达能力和合作意识。同时，这个活动也为幼儿提供了一个展示自己的机会，增强他们的自信心。让我们一起带着音乐的节奏，探索动物乐园吧！
托班音乐活动教案 篇二
音乐活动名称：节奏行进曲
活动目标：通过音乐和行走的结合，帮助托班幼儿发展他们的节奏感和动作协调能力。
活动准备：
1. 音乐播放设备：准备一台CD播放器或者其他音乐播放设备。
2. 音乐素材：准备一些具有明显节奏感的音乐，如《儿歌行进曲》、《跳舞的音符》等。
3. 空间布置：将活动区域划分成不同的行走通道，可以用彩色地板砖或者绳子将行走区域标出。
活动过程：
1. 引导幼儿感受节奏：教师播放一段有节奏感的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手、拍脚等。通过这个活动，帮助幼儿发展他们的节奏感。
2. 行走节奏：教师播放适合行走的音乐，如《儿歌行进曲》，让幼儿在行走区域内随着音乐的节奏行走。可以引导幼儿尝试不同的行走方式，如快速行走、慢速行走、跳跃等，让幼儿通过不同的动作来表达音乐的节奏。
3. 节奏变化：在行走过程中，教师可以通过调整音乐的节奏来引导幼儿改变行走的速度和方式。例如，当音乐变快时，教师可以鼓励幼儿快速行走或者小跑；当音乐变慢时，教师可以鼓励幼儿慢速行走或者跳起来。
4. 合作行走：将幼儿分成小组，每个小组在行走区域内一起行进。教师播放音乐，每个小组根据音乐的节奏进行行走，可以尝试一些有趣的行走方式，如手拉手行走、跳绳行走等。
5. 结束活动：播放一首轻快的音乐，让幼儿自由舞动，享受音乐带来的快乐。
活动延伸：
1. 节奏创作：鼓励幼儿用身体动作创作自己的节奏，并与其他幼儿一起表演。
2. 舞蹈创作：让幼儿在音乐的引导下，自由发挥舞蹈动作，展示自己的舞蹈才华。
3. 音乐游戏：引导幼儿参与一些音乐游戏，如模仿音乐节奏的打拍子游戏等。
通过这个音乐活动，幼儿不仅能够发展他们的节奏感和动作协调能力，还能够锻炼他们的合作意识和团队精神。同时，这个活动也为幼儿提供了一个展示自己的机会，增强他们的自信心。让我们一起跟着音乐的节奏，尽情行进吧！
托班音乐活动教案 篇三
活动目标：
1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2.喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
活动重点：
喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：
能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备 ：
音乐vcd
活动过程：
1.导入：问好时间
老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
2.在玩游戏的过程中掌握节拍
（1）看谁做得对：
现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，
老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
（2）请你和我这样做：
刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3. 感受音乐
（1）初步感受音乐
我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的.同时做相应的动作，
（2）进一步感受音乐，表现音乐
老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）
4.活动结束
今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。
活动反思：
托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。
不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。
托班音乐活动教案 篇四
活动目标：
1、 通过创编这一集体舞，培养与提高幼儿的创造性及与同伴合作的能力。
2、 引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。
3、 进一步培养幼儿对舞蹈 活动的兴趣，增强幼儿的表现力。
活动准备
1、《编花蓝》及入场的乐曲磁带、录音机
2、五颜六色的绢花一束
3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织的半成品
4、 模具（演示队形）
活动过程
（一） 开始部分
1、 韵律活动《郊游》入场
2、 发声练习《欢乐颂》 练习跳音与连音
第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词
3、 复习歌曲《夏天》
（二） 基本部分
1、 夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：―――出示花束，“我们编个花蓝把它装起来吧”引起幼儿编花蓝的愿望。
2、 播放《编花蓝》的歌曲，幼儿手工操作－编织各种废旧材料制作的花蓝，感受编织的方法。
3、 请幼儿自由结伴，用自己的身体编织一个大花蓝（分组进行）
4、 创编舞蹈《编花蓝》
（1） 出示玩具花蓝，请幼儿观察“支架”与“枝条”部分，启发幼儿在创编时将人数分为两部分，一部分做支架，一部分人做枝条，注意支架是固定的，应该站成什么队形，可以用哪些动作来表现？枝条很长，怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动？
（2） 将幼儿分为三组，鼓励他们共同商量，分配角色，创编动作，先边唱边编，教师巡回参与，再统一放音乐，三组一起来一次。
（3） 请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示
音乐结束时，教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起，摆出最后的造型。
（4） 创编丰富支架的动作：
a、 放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。
b、 请一些孩子在集体面前进行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作）
c、 男女互换，女孩子做“枝条”教师启发“枝条在来回穿动时，除了用小碎步表现以外，还可以用什么舞步来表现？”鼓励女孩子换一种舞步。
活动结束
（1） 节奏儿歌《我真的很不错》
（2） “我们一起到更远的地方去玩一玩吧”－随《效游》的音乐出活动室。
