染雾云朵与风儿大班下期语言教案 篇一
标题：用故事培养幼儿语言表达能力
引言：
语言是人类最基本的沟通工具，也是幼儿认识世界和表达自己的重要方式。在幼儿园教育中，如何培养幼儿的语言表达能力成为了一个重要的课题。本篇教案将以云朵与风儿为主题，通过讲故事的方式来激发幼儿的语言表达能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿理解云朵与风儿的故事情节，并能用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：
1. 云朵与风儿的故事书籍。
2. 图片、手偶等教具。
3. 学生绘本和绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示云朵和风儿的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。鼓励幼儿描述图片中的云朵和风儿的特点。
2. 讲故事：
使用教具或手偶讲述云朵与风儿的故事。在讲故事的过程中，给予幼儿足够的时间观察和思考，鼓励他们提问和表达自己的观点。
3. 想象绘画：
让幼儿用自己的想象力绘制云朵与风儿的形象，并辅助他们用简单的语言描述自己绘制的内容。
4. 小组活动：
将幼儿分成小组，让他们合作编写一个关于云朵与风儿的小故事。鼓励他们用自己的语言表达故事情节，可以使用图片或绘画来辅助表达。
5. 分享和表演：
每个小组派代表分享他们编写的小故事，并进行表演。其他幼儿可以提问和评论，鼓励他们多用语言表达自己的观点。
6. 教师总结：
教师对幼儿进行总结和评价，肯定他们的努力和表现。同时，鼓励幼儿继续发展自己的语言表达能力，并提供相关的学习资源和活动。
云朵与风儿大班下期语言教案 篇二
标题：用游戏培养幼儿的语言交流能力
引言：
语言交流是幼儿社交能力的重要组成部分，也是幼儿园教育中需要重点培养的能力之一。本篇教案将以云朵与风儿为主题，通过游戏的方式来培养幼儿的语言交流能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿理解云朵与风儿的故事情节，并能用简单的语言表达出来。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养幼儿的语言交流能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 云朵与风儿的故事书籍。
2. 图片、卡片等教具。
3. 学生绘本和绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示云朵和风儿的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。鼓励幼儿用简单的语言描述图片中的云朵和风儿的特点。
2. 游戏活动一：“风儿追云朵”：
将幼儿分成两组，一组扮演风儿，一组扮演云朵。风儿需要追逐云朵，云朵需要躲避风儿。在游戏过程中，鼓励幼儿用语言交流和合作，比如风儿可以说“我要追你”，云朵可以说“你追不到我”。
3. 游戏活动二：“云朵表演秀”：
让每个幼儿扮演一个云朵，给予他们一些角色和情景，让他们通过语言和动作表达自己的角色。鼓励幼儿用语言交流和合作，可以互相提建议和鼓励。
4. 游戏活动三：“云朵对对碰”：
将幼儿分成小组，每个小组坐成一个圈子，幼儿需要按照老师给出的指令进行语言对话，比如“云朵对云朵说一句问候的话”，或是“云朵对云朵说一句感谢的话”。鼓励幼儿用语言表达自己的观点和感受。
5. 教师总结：
教师对幼儿进行总结和评价，肯定他们的努力和表现。同时，鼓励幼儿继续发展自己的语言交流能力，并提供相关的学习资源和活动。
云朵与风儿大班下期语言教案 篇三
云朵与风儿大班下期语言教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的云朵与风儿大班下期语言教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、通过孩子参加学习教学，帮帮他们体会散文诗的语言美，情境美。
2、激起孩子仿编散文诗，启发孩子联想力，创造力。
3、体会场景表演带来的快乐。
教学预备：
与散文诗内容一致的图片(如：云朵、太阳公公、胖娃娃、狮子、小白船等等)
教学过程：
一、导入教学课题：
1、教师：你们明白天空中均有啥吗?
2、教师：今日苏教师把天空中的一样物品带到我们大三班，你们想明白是啥吗?
3、展示云朵图片师：你们平日里看见的'云会动吗?
4、探讨：是哪个让云朵变了?(让孩子明白空中有风，风一吹白云便会挪动)
二、协助孩子欣赏、理解散文诗。
(一)欣赏散文诗
1、遍
引言：今日苏教师带来了1首美妙的散文诗，我们来听一听云朵都变为了啥。
师：风儿让谁变了样?风儿是怎么样让云朵变形的?(大伙儿一块儿学做吹的动作)
(二)分段欣赏散文诗
2、遍，启发孩子用动作表现散文诗的内容
师融合教学用具提问：
1、吹呀吹，云朵变为了啥呢?小白船是怎么样向前行进的啊?谁来学一学小
2、云朵还变为了啥呢?是否大狮子哩，大伙儿一块儿来瞅瞅。(变出狮子)这只狮子是怎样的呀?(孩子效仿狮子躬起身子、张开大嘴巴的模样。)
3、最终，风儿而且把云朵变为了啥?这就是一個怎么样的胖娃娃呀?她在干啥哩?
(三)完好无损欣赏散文诗3、遍，启发孩子仿编
1、教师：有意思的云朵除可变小白船、大狮子、胖娃娃之外，亦能变为啥呢?开动小脑子立马来想想。
2、教师：×××孩子讲的可好好，我们一块儿将它编到诗歌里吧。
3、教师：如此有意思的云朵，如此美妙的诗歌，但是尚未有题目哩，我们一块儿来取个美妙的名称吧。
三、场景表演
一边咏诵、一边用形体语言来分组表演：男生来扮演云朵，女生来扮演风儿开展表演。(再次角色相互交换)
完结语：诗歌里的云朵如此有意思，我们一块儿到外头瞅瞅天空中的云朵都变为了啥。
