染雾《大鼓敲了几下》小班数学教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够使用数字0-5进行简单的数数。
2. 学生能够通过观察图形的改变来理解加法运算的概念。
3. 学生能够正确使用加号和等号进行简单的加法运算。
教学准备：
1. 一只大鼓
2. 数字卡片0-5
3. 加号和等号卡片
4. 图形卡片（圆形、方形、三角形）
5. 白板和白板笔
教学过程：
Step 1：引入新知
教师拿出一只大鼓，问学生：“大鼓敲了几下？”学生进行数数，教师将数字卡片0-5放在桌上，让学生选择正确的数字卡片。教师引导学生正确回答问题：“大鼓敲了几下？”“大鼓敲了几下？”“大鼓敲了几下？”等等。
Step 2：加法运算的概念
教师拿出两个图形卡片，例如一个圆形和一个方形，放在桌上。教师问学生：“圆形加上方形等于几个图形？”学生进行观察和思考，然后选择正确的数字卡片。教师引导学生正确回答问题：“圆形加上方形等于几个图形？”“圆形加上方形等于几个图形？”“圆形加上方形等于几个图形？”等等。
Step 3：加法运算的符号
教师拿出加号和等号卡片，放在桌上。教师问学生：“加号和等号分别是什么意思？”学生进行回答。教师将加号放在两个图形卡片中间，问学生：“这两个图形加起来等于几个图形？”学生进行观察和思考，然后选择正确的数字卡片。教师引导学生正确回答问题：“这两个图形加起来等于几个图形？”“这两个图形加起来等于几个图形？”“这两个图形加起来等于几个图形？”等等。
Step 4：练习
教师将大鼓敲了几下的问题与加法运算的概念和符号结合起来，设计一系列的练习题，让学生进行练习。
Step 5：巩固和拓展
教师设计一些巩固和拓展的活动，让学生进行进一步的练习和思考。
Step 6：总结和评价
教师与学生一起总结学到的知识和技能，并评价学生的学习情况。
《大鼓敲了几下》小班数学教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够使用数字0-10进行简单的数数。
2. 学生能够通过观察图形的改变来理解减法运算的概念。
3. 学生能够正确使用减号和等号进行简单的减法运算。
教学准备：
1. 一只大鼓
2. 数字卡片0-10
3. 减号和等号卡片
4. 图形卡片（圆形、方形、三角形）
5. 白板和白板笔
教学过程：
Step 1：引入新知
教师拿出一只大鼓，问学生：“大鼓敲了几下？”学生进行数数，教师将数字卡片0-10放在桌上，让学生选择正确的数字卡片。教师引导学生正确回答问题：“大鼓敲了几下？”“大鼓敲了几下？”“大鼓敲了几下？”等等。
Step 2：减法运算的概念
教师拿出两个图形卡片，例如一个圆形和一个方形，放在桌上。教师问学生：“圆形减去方形等于几个图形？”学生进行观察和思考，然后选择正确的数字卡片。教师引导学生正确回答问题：“圆形减去方形等于几个图形？”“圆形减去方形等于几个图形？”“圆形减去方形等于几个图形？”等等。
Step 3：减法运算的符号
教师拿出减号和等号卡片，放在桌上。教师问学生：“减号和等号分别是什么意思？”学生进行回答。教师将减号放在两个图形卡片中间，问学生：“这两个图形减去等于几个图形？”学生进行观察和思考，然后选择正确的数字卡片。教师引导学生正确回答问题：“这两个图形减去等于几个图形？”“这两个图形减去等于几个图形？”“这两个图形减去等于几个图形？”等等。
Step 4：练习
教师将大鼓敲了几下的问题与减法运算的概念和符号结合起来，设计一系列的练习题，让学生进行练习。
Step 5：巩固和拓展
教师设计一些巩固和拓展的活动，让学生进行进一步的练习和思考。
Step 6：总结和评价
教师与学生一起总结学到的知识和技能，并评价学生的学习情况。
《大鼓敲了几下》小班数学教案 篇三
《大鼓敲了几下》小班数学教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《大鼓敲了几下》小班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。
2、学习识别5以内数字，并能认读。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
【活动重难点】
重点：能手口一致地点数5以内的`数量。
难点：能根据数量说出总数。
【活动准备】
1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。
2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。
【活动过程】
一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。
1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。
2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。
二、认认敲敲，区别数字5。
1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。
2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。
三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。
1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。
2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。
3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳
四、活动结束。
教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
