染雾户外活动教案 篇一
标题：探索大自然-野外徒步活动教案
引言：
户外活动是培养学生身心健康、增强团队合作能力和培养对大自然的热爱的重要途径之一。野外徒步活动是一种常见的户外活动，通过徒步探索大自然，学生可以亲身感受大自然的美妙，增强体力和意志力。本教案将介绍如何组织一次成功的野外徒步活动。
一、活动目标：
1. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。
2. 培养学生的团队合作能力。
3. 增强学生的体力和意志力。
4. 提高学生的生存技能和应急能力。
二、活动准备：
1. 确定活动地点：选择一个适合徒步的自然风景区或山区。
2. 制定活动计划：包括活动路线、时间安排、安全预防措施等。
3. 提前调查了解活动地点的气候、地形、植被和野生动物等情况，为活动做好准备。
4. 准备必要的装备：背包、帐篷、睡袋、登山杖、防水衣物等。
5. 安排活动人员：确定活动领队和助教，确保活动的安全和顺利进行。
6. 提前向学生宣传活动内容和要求，征集参与者。
三、活动实施：
1. 活动前的准备工作：
a. 组织学生参加户外活动安全知识培训，包括急救知识、野外生存技巧等。
b. 检查所有参与者的装备，确保其齐全并符合安全要求。
c. 向学生介绍活动目标、路线和安全注意事项。
2. 活动过程中的指导：
a. 设置活动小组，每个小组中包括一名领队和适量的学生。
b. 在活动过程中，领队要负责指导和管理学生，确保他们的安全和纪律。
c. 引导学生观察和体验大自然的美景，让他们了解植物、动物和地形等自然现象。
d. 引导学生进行团队合作活动，如搭建帐篷、点火、寻找食物等，培养他们的合作意识和能力。
3. 活动后的总结和反思：
a. 整理活动过程中的记录和照片，制作一份活动总结报告。
b. 组织学生进行活动的反思和讨论，分享他们的感受和体会。
c. 回顾活动目标，评估活动效果，提出改进意见。
四、活动评估：
1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对大自然的了解和热爱程度。
3. 学生团队合作能力的提高。
4. 学生体力和意志力的增强程度。
结语：
通过野外徒步活动，学生能够亲近大自然，感受大自然的魅力，培养对大自然的热爱和保护意识，同时增强自身体力和意志力。希望本教案能够帮助教师们更好地组织户外活动，为学生提供一个积极健康的成长环境。
户外活动教案 篇二
标题：挑战自我-攀岩活动教案
引言：
户外活动是培养学生身心健康、锻炼意志力和培养团队合作能力的重要途径之一。攀岩活动是一种具有挑战性和刺激性的户外活动，通过攀登陡峭的岩壁，学生能够锻炼自己的身体和意志力，并培养团队合作精神。本教案将介绍如何组织一次成功的攀岩活动。
一、活动目标：
1. 培养学生的勇敢精神和挑战自我的能力。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生的体力、协调性和平衡力。
4. 提高学生的自信心和意志力。
二、活动准备：
1. 确定活动地点：选择一个安全、适合攀岩的户外场所，如室内攀岩馆或自然岩壁。
2. 寻找专业教练：请有经验的攀岩教练指导学生进行攀岩活动。
3. 提前调查了解活动地点的地形、岩石质量和安全设施等情况，为活动做好准备。
4. 准备必要的装备：攀岩绳索、安全带、攀岩鞋、头盔等。
5. 安排活动人员：确定活动教练和助教，确保活动的安全和顺利进行。
6. 提前向学生宣传活动内容和要求，征集参与者。
三、活动实施：
1. 活动前的准备工作：
a. 组织学生参加攀岩安全知识培训，包括攀岩技巧、安全注意事项等。
b. 检查所有参与者的装备，确保其齐全并符合安全要求。
c. 向学生介绍攀岩活动的目标、规则和安全注意事项。
2. 活动过程中的指导：
a. 学生分为小组进行攀岩活动，每个小组中有一名教练和适量的学生。
b. 教练负责指导学生攀岩技巧，确保他们的安全和正确操作。
c. 引导学生进行团队合作活动，如相互协助攀爬、传递装备等，培养他们的合作意识和能力。
d. 鼓励学生挑战自我，攀登更高难度的岩壁，提高他们的自信心和意志力。
3. 活动后的总结和反思：
a. 整理活动过程中的记录和照片，制作一份活动总结报告。
b. 组织学生进行活动的反思和讨论，分享他们的感受和体会。
c. 回顾活动目标，评估活动效果，提出改进意见。
四、活动评估：
1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生攀岩技巧的提高。
3. 学生团队合作能力的发展。
4. 学生自信心和意志力的增强程度。
结语：
通过攀岩活动，学生能够挑战自我，锻炼身体和意志力，培养团队合作精神和自信心。希望本教案能够帮助教师们更好地组织户外活动，为学生提供一个积极健康的成长环境。
户外活动教案 篇三
设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动，在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。以及与同伴的合作快乐。
活动目标：
1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
活动准备：
纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。 音乐磁带。 活动场地：用纸箱布置的小山坡，…山洞…果园；
活动过程：
（一）利用纸箱进行准备活动
利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、启发观察，激发兴趣。
师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每两个小朋友一个水果箱，谁先找到好朋友，老师先发给谁。。”教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索
1）以游戏的情境调动幼儿积极探索的期望，鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。 幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
2）师：“现在小朋友两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！”
以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。
（三）、游戏：《运水果》
师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（ 两人一组），进行平行游戏。
集体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。
1、在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神。
2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。
3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。
（四）结束部分：
播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。
户外活动教案 篇四
【设计意图】
大班的幼儿聪明活泼，喜欢蹦蹦跳跳，喜欢在宽阔的场地上自由的奔跑，自由的运动，但是由于安全问题，在幼儿园的各种户外活动中，往往被许多的条条框框所束缚，在活动中应还给孩子自由的空间，发挥孩子的各种特长，激发孩子的创新意识和竞争意识，培养孩子的合作意识和合作能力，让孩子在游戏中体验成长的快乐。
【活动目标】
1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。
2、练习幼儿立定跳远和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的力量及动作的协调性。
3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游
【活动准备】
宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰
【活动过程】
1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。
2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，小白兔要跟着妈妈到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友如果喜欢和蘑菇汤的话，想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，这可怎么办呢？
【游戏玩法】
1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。
2、幼儿尝试双脚同步连续跳跃。
幼儿扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。教师做兔妈妈，请幼儿跟着妈妈一个一个逐个跳到圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。
3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。
【教师总结】
今天兔妈妈看到小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小兔子终于长大了。
【放松整理】
幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动
【活动延伸】
幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。
【活动反思】
在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。
户外活动教案 篇五
设计意图：
小班的孩子对玩呼啦圈很感兴趣，利用孩子的这一特点，我设计了本次活动。
活动目标：
培养孩子一物多玩的兴趣，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会合作游戏的快乐。
活动准备：
呼啦圈若干、平整的地面。
活动过程：
教师出示呼啦圈，引起幼儿兴趣。
玩法一：过小河
幼儿分成两组，5——6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳过去，哪组最先到达终点，哪组获胜。
玩法二：钻山洞
幼儿分成两组，5——6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼
啦圈，哪组最先到达终点，哪组获胜。
玩法三:开火车
把呼啦圈套在幼儿身上，幼儿依次抓住前面幼儿的呼啦圈进行开火车的游戏。
活动反思：
幼儿的能力水平有限，需要教师加强引
导。
户外活动教案 篇六
教学目标：
1、 能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释； 能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡规律。
2、 善于在游戏中发现、提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活，
3、 知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。
教学重难点：
通过观察、实验等方式探究杠杆尺平衡的规律。 教学准备：
课件、杠杆尺、钩码、等。教学过程：
一、 设置情景，提出问题。
1、 观看课件，看看小猪遇到了什么麻烦？
2、 学生交流小猪犯的错误，想办法帮帮小猪。
3、 根据学生的回答继续观看课件，看看小猪又遇到了什么麻烦？
4、 怎样帮它改正呢？
5、 根据学生交流的结果，提出问题，水桶在什么情况下才能平衡？ 你的猜测对不对呢？我们用什么办法来验证猜测是否正确呢？
二、 师生互动探究
1、 出示杠杆尺，介绍杠杆尺的部件。
2、 学生观察交流杠杆尺的特点。
3、 提出问题：我在左边第一格挂一个钩码，如何让杠杆尺保持平衡？
4、 学生交流自己的想法，并操作演示。
5、 教师进一步提出问题，如何验证？
6、 交流实验注意问题。
7、 学生进行实验探究，并记录下来。
8、 学生汇报交流实验结果。
9、 观察分析实验结果，有没有发现规律？假如我在左边第四格放2 个钩码，你能不动手直接说出如何让杠杆尺保持平衡吗？ 假如在左边第五格放2个钩码呢？
10、 你找到规律了吗？
11、 应用规律在杠杆尺能够操作的范围内你自己提出问题，让小组 同学直接说出结果并进行验证。
三、 生活中的平衡
1、我们已经知道了杠杆尺平衡的规律，我来考考大家看看你能否用平衡规律解决问题，大家看课件。
问题1、爸爸和小朋友怎么玩跷跷板？ 问题2、3个小朋友呢？
2、生活中用到平衡规律的地方还有很多，继续观看课件。
（1）杂技演员走钢丝
（2）介绍天平
四、拓展活动
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？揭示课题。
2、我们探究了有关平衡规律方面的知识，你打算用它来做什么？ 出示杆秤，鼓励学生课下自己制作。
