染雾《多变的云》大班上学期语言教案 篇一
标题：探索云的奥秘
引言：
云是我们生活中常见的自然现象之一，它们时而像羊群般飘荡在天空中，时而像棉花糖般柔软美丽。在这篇教案中，我们将带领孩子们一起探索云的奥秘，学习如何用语言来描述云的形状、颜色和变化。
一、目标：
1. 学习掌握描述云的形状和颜色的词汇；
2. 学习使用形容词和动词来描述云的变化；
3. 培养观察力和语言表达能力。
二、教学活动：
1. 导入：
- 引导孩子们回忆云的形状和颜色，鼓励他们用自己的语言来描述；
- 展示一些不同形状和颜色的云的图片，让孩子们一起观察并描述。
2. 活动一：形状和颜色的词汇学习
- 准备一些卡片，上面写有不同形状和颜色的词汇，如“圆形的云”、“白色的云”等；
- 让孩子们抽取卡片并大声朗读上面的词汇；
- 引导孩子们用这些词汇来描述他们观察到的云。
3. 活动二：云的变化
- 准备一些描述云的变化的动词和形容词，如“飞舞的云”、“变形的云”等；
- 让孩子们观察一段时间天空中的云，并用这些词汇来描述云的变化；
- 引导孩子们用自己的语言编写一段关于云变化的小故事。
4. 活动三：云的观察和描述
- 带领孩子们到户外观察云，并让他们用自己的语言来描述云的形状、颜色和变化；
- 让孩子们画出他们观察到的云，并用语言描述画中的云。
5. 结束：
- 回顾今天的学习内容，总结学到的词汇和句型；
- 鼓励孩子们在日常生活中多观察云，并用语言来描述。
三、评估：
在整个教学过程中，教师可通过观察孩子们的回答、描述和绘画来评估他们是否掌握了描述云的形状、颜色和变化的能力。
四、延伸活动：
1. 让孩子们带一张云的照片回家，并与家人分享自己对云的观察和描述；
2. 在户外举行云的观察比赛，看谁能最快、最准确地描述出云的形状和颜色。
通过这篇教案的学习，孩子们将更加了解云的多变和美丽，培养他们观察力和语言表达能力，让他们在日常生活中更加细致地观察和描述自然界的奇妙景色。
《多变的云》大班上学期语言教案 篇二
标题：云的创作之旅
引言：
在上学期的学习中，我们已经了解了云的形状、颜色和变化。在这篇教案中，我们将带领孩子们通过创作来表达对云的理解和感受。通过绘画和手工制作，让孩子们用自己的方式来描绘多变的云。
一、目标：
1. 激发孩子们对云的创造力和想象力；
2. 学习使用不同材料和工具来表达云的形状和颜色；
3. 培养孩子们的创作能力和想象力。
二、教学活动：
1. 导入：
- 回顾孩子们对云的观察和描述，鼓励他们分享自己对云的理解和感受；
- 展示一些艺术作品中描绘云的例子，激发孩子们的创作灵感。
2. 活动一：云的绘画
- 准备画纸、颜料和画笔，让孩子们用颜料来描绘自己心中的云；
- 引导孩子们用不同的颜色和笔触来表达云的形状和变化；
- 鼓励孩子们用语言来描述自己绘画中的云，分享自己的创作过程和感受。
3. 活动二：云的手工制作
- 准备一些棉花、彩纸和胶水等材料，让孩子们用来制作自己的云；
- 引导孩子们用棉花来塑造云的形状，并用彩纸来描绘云的颜色；
- 鼓励孩子们用语言来描述自己手工制作的云，分享自己的创作过程和感受。
4. 活动三：云的诗歌创作
- 引导孩子们用语言来描述自己心中的云，鼓励他们用诗歌的形式来表达；
- 教授简单的诗歌写作技巧，如押韵和节奏等；
- 让孩子们创作一首关于云的诗歌，并鼓励他们用语言来朗读和分享自己的作品。
5. 结束：
- 展示孩子们的绘画、手工制作和诗歌作品；
- 鼓励孩子们互相欣赏和赞赏彼此的创作，并用语言来描述自己对他人作品的感受。
三、评估：
在整个教学过程中，教师可通过观察孩子们的创作过程和作品来评估他们是否能够用不同材料和工具来表达云的形状和颜色，以及他们是否能够用语言来描述自己的创作过程和感受。
四、延伸活动：
1. 组织一次云的创作展览，让孩子们展示自己的绘画、手工制作和诗歌作品；
2. 邀请家长来参观展览，让孩子们用语言来介绍自己的创作。
通过这篇教案的学习，孩子们将有机会用绘画、手工制作和诗歌来表达自己对云的理解和感受。这不仅能够培养孩子们的创作能力和想象力，还能够让他们更加深入地了解云的多变和美丽。
《多变的云》大班上学期语言教案 篇三
《多变的云》大班上学期语言教案
活动目标：
1、通过活动帮助理解风儿使云朵千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、引导幼儿有兴趣观察云彩的不同变化，激发幼儿对大自然的欣赏之情。
3、能讲述、表现云彩的多变，发展想象和语言表达能力。
活动准备：
1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？
2、收集云朵图片幻灯、音乐
活动过程：
一、激发幼儿的.兴趣看云：
1、组织幼儿到室外观看天空中的云彩。
2、提问：刚才我们在室外看到了，天空中许多的彩云，谁能说说云有哪些颜色？有什么形状？它离我们有多远。
说云：
1、你们知道云在哪里吗？你见到的云是什么样子的？
2、老师带你们到云彩世界去玩，想去吗？
1）你们看到了些什么？
2）喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。为什么喜欢？它象什么？
二、探索云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会变？
1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、哪些云可以预测天气是晴天。
3、让幼儿学习会看简单的云图。
4、讨论：如何根据云彩图来做气象预报？
师小结：多云、少云——晴天，灰云-——阴天，乌云——雷雨天等。
设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。
4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。
三、欣赏散文，感受云朵有趣的变化
1、我们一起来欣赏一首散文，听听散文里说云像什么？
2、师有感情地朗诵，问：散文里说云变成了什么？
3、你会用“有的……有的……还有的……”来说一说？
4、如果你们是风，想把云朵变成什么样子？（幼儿间相互交流）
四、延伸
把自己创作的云编进散文里付内容散文：多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！
再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。
