染雾小班妈妈的礼物教案 篇一
作为小班的班主任和妈妈，我一直在思考如何给孩子们一个特殊而有意义的礼物。在经过一番思考和筹划后，我决定为孩子们准备一场精彩的艺术表演。
首先，我邀请了一位专业的艺术指导来为孩子们进行培训。她是一位经验丰富的舞蹈老师，能够教授各种舞蹈技巧和动作。通过舞蹈，孩子们可以锻炼身体，培养协调性和节奏感。我相信他们会非常喜欢这个活动，并且能够从中获得乐趣和成长。
其次，我计划在表演中加入一些音乐元素。我会邀请一位音乐老师来教授孩子们一些简单的音乐技巧，例如击鼓、弹奏小型乐器等。音乐是一种非常有效的表达情感和培养创造力的方式，我相信孩子们会通过音乐找到自己的兴趣和激情。
除了舞蹈和音乐，我还计划让孩子们展示自己的绘画和手工艺品。每个孩子都会有机会展示自己的作品，并向大家介绍他们的创作过程和想法。这不仅可以展示孩子们的才华和创造力，还可以增强他们的自信心和表达能力。
最后，我计划邀请孩子们的家长们来观看表演。这不仅可以让家长们了解孩子们在学校的成长和进步，还可以给孩子们一个展示自己才能的机会。同时，我会在表演结束后为家长们准备一些小礼物，以表达对他们一直以来的支持和合作的感激之情。
通过这场艺术表演，我希望能够给孩子们一个特殊而有意义的礼物。我相信这样的活动不仅可以培养孩子们的艺术兴趣和才华，还可以提升他们的自信心和表达能力。我希望这个礼物能够让孩子们记住他们小班时的美好时光，并且在未来的成长中继续发光发热。
小班妈妈的礼物教案 篇二
作为小班的班主任和妈妈，我一直在思考如何给孩子们一个特殊而有意义的礼物。在经过一番思考和筹划后，我决定为孩子们准备一次难忘的户外活动。
首先，我计划带领孩子们去郊外进行一次野餐和郊游。在这个活动中，孩子们可以亲近大自然，呼吸新鲜空气，感受大自然的美丽和神奇。我会带上一些食物和饮料，让孩子们在户外享受美食，同时也可以锻炼他们的自理能力和团队合作精神。
其次，我计划组织一些户外游戏，例如接力赛跑、踢毽子、风筝放飞等。这些游戏不仅可以让孩子们锻炼身体，培养协作和竞争意识，还可以增强他们的团队意识和集体荣誉感。我相信孩子们会非常喜欢这些游戏，并且能够从中获得快乐和成长。
除了野餐和游戏，我还计划带领孩子们进行一次小型的探险活动。我们会一起探索周围的环境，观察植物和昆虫，了解自然界的奥秘。这样的活动可以激发孩子们的好奇心和探索精神，培养他们对自然的热爱和保护意识。
最后，我计划在活动结束后为孩子们准备一些小礼物，以表达对他们一直以来的努力和付出的肯定和鼓励。这些礼物可以是一本书、一个小玩具或者一张精美的贺卡。我相信这样的礼物会让孩子们感到开心和满足，同时也可以激励他们在未来的学习和成长中继续努力。
通过这次难忘的户外活动，我希望能够给孩子们一个特殊而有意义的礼物。我相信这样的活动不仅可以让孩子们亲近大自然，锻炼身体，还可以培养他们的团队合作精神和探索精神。我希望这个礼物能够让孩子们记住他们小班时的美好时光，并且在未来的成长中继续闪耀光芒。
小班妈妈的礼物教案 篇三
小班妈妈的礼物教案
作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班妈妈的礼物
活动目标：
1.正确感知4以内物体的数量。
2.学习手口一致的.点数并能说出总数，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类事物。
活动准备：
1.故事挂图、食物图片、点卡、棒棒糖卡片。
2.玩具、杯子、橡皮、铅笔、铃鼓各4个。
活动过程：
1.导入活动。
（1）（出示故事挂图）教师讲故事：今天是乐乐的生日，妈妈给乐乐买了很多好吃的。有1个西瓜、两个苹果、3个桔子、4个棒棒糖，乐乐高兴极了。
（2）教师提问：妈妈为乐乐买了什么？几个西瓜？几个苹果？几个桔子？几个棒棒糖？
2.复习1——3的数量，并与相应数量的点卡进行配对。
（1）出示1——3的食物卡片，引导幼儿辨别并能手口一致的点数数量。
（2）出示1——3的点卡，引导幼儿点数。
（3）出示食物图片，引导幼儿将1---3的点卡与1——3的食物图片进行配对。
3.认识“4”的数量，，并与相同数量的点卡进行配对。
（1）教师引导幼儿点数棒棒糖的数量：“请小朋友数一数妈妈给乐乐买了几块棒棒糖？” 引导幼儿手口一致的点数，说出棒棒糖的数量。
（2）分别出示玩具、杯子、橡皮、铅笔，引导幼儿点数并说出它们的数量都是4。
4.游戏《找点卡》。
教师拍铃鼓，请幼儿仔细听。教师拍几下铃鼓，就请幼儿举起几的点卡。
活动延伸：
1.请幼儿数一数桌子、椅子各有几条腿。
2.请幼儿说一说那些小动物有4条腿。
活动反思：
小班孩子年龄较小，控制能力还很差。在本节活动中，我首先用故事来引起孩子活动的兴趣，然后通过看看、说说、做做等，由易到难的引导幼儿正确感知并手口一致的点数4以内物体的数量。让孩子真正做到在玩中学，学中玩，通过活动，发展了幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。
