染雾中班语言教案《想飞的小猫》含反思 篇一
教案名称：想飞的小猫
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 增加幼儿对动物及其特征的认知。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 教具：图片卡片、绘本《想飞的小猫》。
2. 素材：有关动物的图片。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 与幼儿一起观察不同动物的图片，引导幼儿说出动物的名称和特征。
- 引入本节课的主题《想飞的小猫》，询问幼儿是否知道猫不能飞，然后告诉幼儿今天要一起听一个关于想飞的小猫的故事。
2. 故事阅读（15分钟）：
- 给幼儿展示绘本《想飞的小猫》，通过图文结合的方式讲述故事。
- 在讲述过程中，提问幼儿关于小猫想飞的原因，以及小猫最后的选择。
3. 想象活动（15分钟）：
- 让幼儿闭上眼睛，想象自己是小猫，他们会怎样飞起来。
- 让幼儿一个一个分享自己的想法，鼓励他们发挥想象力。
4. 创作活动（15分钟）：
- 给幼儿提供纸和彩色笔，让他们绘制自己飞翔的小猫。
- 鼓励幼儿在作品中展示自己的想象力和创造力。
5. 反思（5分钟）：
- 跟幼儿一起回顾故事中小猫最后的选择，引导幼儿思考自己是否也经历过类似的情况，以及最终的选择是什么。
- 鼓励幼儿分享自己的想法和感受。
篇一反思：
通过这节课的教学，幼儿对动物的认知得到了拓展，特别是对猫不能飞的认识。故事中的小猫想飞起来，但最终选择了在地上跑，这引发了幼儿对于自己的选择的思考。在想象和创作活动中，幼儿表现出了丰富的想象力和创造力。通过反思环节，幼儿表达了自己的想法和感受，增强了他们的语言表达能力。
中班语言教案《想飞的小猫》含反思 篇二
教案名称：想飞的小猫
教学目标：
1. 培养幼儿的语言理解能力。
2. 增加幼儿对情感表达的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
教学准备：
1. 教具：图片卡片、绘本《想飞的小猫》。
2. 素材：与情感相关的图片。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
- 与幼儿一起观察情感相关的图片，引导幼儿说出图片中人物的情感表达。
- 引入本节课的主题《想飞的小猫》，询问幼儿是否有过想要做某件事但不能实现的情感经历。
2. 故事阅读（15分钟）：
- 给幼儿展示绘本《想飞的小猫》，通过图文结合的方式讲述故事。
- 在讲述过程中，引导幼儿理解小猫的情感变化，以及最后选择在地上跑的原因。
3. 情感表达活动（15分钟）：
- 让幼儿分成小组，每个小组选择一个情感场景，模仿场景中的情感表达。
- 鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力，同时培养他们的合作意识和观察力。
4. 绘本续写（15分钟）：
- 给幼儿提供纸和彩色笔，让他们根据故事的结局续写小猫的故事。
- 鼓励幼儿在续写中表达自己的情感和想法。
5. 反思（5分钟）：
- 跟幼儿一起回顾故事中小猫的情感变化，引导幼儿思考自己是否有过类似的情感经历，以及如何处理这些情感。
- 鼓励幼儿分享自己的经历和感受。
篇二反思：
通过这节课的教学，幼儿的语言理解能力得到了提升，特别是对于情感表达的理解。故事中的小猫经历了情感的变化，幼儿通过模仿情感表达的活动，更好地理解了情感的表达方式。在绘本续写活动中，幼儿能够表达自己的情感和想法，加强了他们的情感表达能力。通过反思环节，幼儿分享了自己的经历和感受，增强了他们的合作意识和社交能力。
中班语言教案《想飞的小猫》含反思 篇三
中班语言教案《想飞的小猫》含反思
活动目标
1 、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。
2 、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
3 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
让孩子完整的讲出故事，激发孩子们的想象力。
活动准备
1 、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。
2 、认识小猫的特征及习性。
3 、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
活动过程
1 、聆听音乐，导入活动。
师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。
幼：有小象，还有小鸟啊!
(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)
2 、通过谈话，引出活动。
师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?
幼：小鸟会飞，小象不会飞。
师：你们说说还有谁会飞呢?
幼：飞机、热气球、大雁……
师：那你们说，小猫会飞吗?
幼：不会。
师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3 、幼儿看挂图;老师讲述故事。
师：小朋友们看看图上有谁呀?
幼：小猫、小鸟、草地、小河。
师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起
师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的'?
幼：它也想飞，它想有一对翅膀。
师：它怎么跟妈妈说的呢?
幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……
师：它又遇到谁啦?快看一看。
4 、幼儿看结构字词，完整讲述故事。
师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!
5 、识字游戏。
①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。
师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。
②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。
6 、续编故事《我帮小猫飞上天》
①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?
“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”
“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?”
②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。
③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)
幼： A 帮小猫做一对大翅膀
B 坐上热气球
C 坐上直升飞机
D 坐在飞艇上
E 让小猫坐上宇宙飞船
F 让小猫坐火箭
7、结束活动
师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?
幼：幼儿画报，还有彩色故事书。
师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……
幼：想飞的小猫
师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样?
师：现在，大家随我出动活动一下吧!
(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)
8、活动延伸
艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子
美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀
教学反思
本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。
