染雾大班美术教案《我的秋天》 篇一
标题：用色彩描绘秋天的美丽
教案目标：通过绘画，让学生学会用色彩描绘秋天的美丽，培养他们的观察力和艺术创造力。
教学准备：
1. 图片或实物展示秋天的景色，如树叶、果实、秋天的天空等。
2. 各种颜色的水彩颜料、画笔、纸张等绘画工具。
教学过程：
1. 引入：教师向学生展示秋天的图片或实物，让他们观察秋天的色彩和景色，引发他们对秋天的兴趣。
2. 观察与描述：教师引导学生观察秋天的景色，询问他们看到了什么颜色和形状的树叶、果实等。学生可以用简单的词语描述他们观察到的事物。
3. 色彩学习：教师向学生介绍不同颜色的秋天，如橙色的落叶、红色的苹果等。让学生通过观察和描述来了解不同颜色的特点。
4. 艺术创作：教师给学生分发纸张和绘画工具，鼓励他们用不同颜色的水彩颜料来描绘秋天的景色。教师可以给予一些示范和指导，帮助学生理解如何运用色彩来表达秋天的美丽。
5. 展示和分享：学生完成作品后，教师组织展示和分享活动，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。教师可以引导学生分享他们选择的颜色和表达的意思。
评估与反思：
教师可以观察学生的绘画作品，评估他们是否能够运用适当的色彩描绘秋天的美丽。同时，教师还可以采用口头提问的方式，检查学生对于秋天色彩的理解程度。在教学结束后，教师可以和学生一起回顾本节课的学习内容，让学生总结所学到的知识。
大班美术教案《我的秋天》 篇二
标题：用线条表达秋天的动感
教案目标：通过绘画，让学生学会用线条表达秋天的动感，培养他们的观察力和艺术创造力。
教学准备：
1. 图片或实物展示秋天的景色，如树叶、果实、秋天的天空等。
2. 各种粗细的画笔、纸张等绘画工具。
教学过程：
1. 引入：教师向学生展示秋天的图片或实物，让他们观察秋天的景色，引发他们对秋天的兴趣。
2. 观察与描述：教师引导学生观察秋天的景色，询问他们看到了什么样的线条和形状的树叶、果实等。学生可以用简单的词语描述他们观察到的事物。
3. 线条学习：教师向学生介绍不同线条的运用，如曲线、直线、虚线等。让学生通过观察和描述来了解不同线条的特点。
4. 艺术创作：教师给学生分发纸张和绘画工具，鼓励他们用不同线条的画笔来表达秋天的动感。教师可以给予一些示范和指导，帮助学生理解如何运用线条来表现秋天的美丽。
5. 展示和分享：学生完成作品后，教师组织展示和分享活动，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。教师可以引导学生分享他们选择的线条和表达的意思。
评估与反思：
教师可以观察学生的绘画作品，评估他们是否能够运用适当的线条表达秋天的动感。同时，教师还可以采用口头提问的方式，检查学生对于线条的理解程度。在教学结束后，教师可以和学生一起回顾本节课的学习内容，让学生总结所学到的知识。
大班美术教案《我的秋天》 篇三
大班美术教案《我的秋天》
活动目标
1、关于秋天主题的绘画作品
2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题
3、能独立完成作业，大胆想象和表现
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动重点
能够独立大胆的表现出秋天的景象
活动准备
1、秋天景象的图片
2、纸、绘画工具人手一份
活动过程
1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的'水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。
⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。
① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?
小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧?
幼儿：认识啊，是菊花!
恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!
那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!
好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?
幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。
你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!
秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!
2、进行自主绘画，教师进行个别指导。
教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。
3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。
请个别幼儿介绍自己的秋天画作。
延伸
同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?
教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。
活动反思
在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学
