染雾小班音乐活动一千零一个喷嚏教案 篇一
音乐是小班幼儿教育中的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐欣赏能力、动手能力和团队合作能力。本教案将介绍一个有趣的音乐活动，名为“一千零一个喷嚏”。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
活动准备：
1. 音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐。
3. 一千零一个纸巾。
活动过程：
1. 音乐欣赏：首先，播放一段幼儿喜欢的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动身体，感受音乐的魅力。
2. 喷嚏模仿：接着，向幼儿展示如何模仿喷嚏的动作，让幼儿也尝试模仿。可以向幼儿解释喷嚏是身体的一种反应，有时是因为鼻子里有异物，需要通过喷嚏将其排出。
3. 纸巾喷嚏：接下来，每个幼儿都分发一千零一个纸巾。让幼儿用纸巾模仿喷嚏的声音，同时将纸巾捂在鼻子前面，仿佛在擤鼻涕。老师可以引导幼儿在模仿喷嚏的过程中保持音乐的节奏，增加活动的趣味性。
4. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组一起模仿喷嚏的动作和声音。可以让每个小组轮流展示，并评选最佳表演小组。这样可以培养幼儿的团队合作能力，增强他们的集体荣誉感。
5. 结束活动：最后，播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动身体，感受到活动的快乐和成就感。
活动延伸：
1. 可以引导幼儿自己编创喷嚏的动作和声音，增加创造性。
2. 可以让幼儿自己选择音乐，增加他们的参与度和主动性。
通过这个活动，不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，还能提高他们的动手能力和团队合作能力。同时，这个活动也能给幼儿带来快乐和成就感，让他们更加热爱音乐。
小班音乐活动一千零一个喷嚏教案 篇二
音乐是小班幼儿教育中的重要组成部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐欣赏能力、动手能力和团队合作能力。本教案将介绍一个有趣的音乐活动，名为“一千零一个喷嚏”。
活动目标：
1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力。
活动准备：
1. 音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐。
3. 一千零一个纸巾。
活动过程：
1. 音乐欣赏：首先，播放一段幼儿喜欢的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动身体，感受音乐的魅力。
2. 喷嚏模仿：接着，向幼儿展示如何模仿喷嚏的动作，让幼儿也尝试模仿。可以向幼儿解释喷嚏是身体的一种反应，有时是因为鼻子里有异物，需要通过喷嚏将其排出。
3. 纸巾喷嚏：接下来，每个幼儿都分发一千零一个纸巾。让幼儿用纸巾模仿喷嚏的声音，同时将纸巾捂在鼻子前面，仿佛在擤鼻涕。老师可以引导幼儿在模仿喷嚏的过程中保持音乐的节奏，增加活动的趣味性。
4. 团队合作：将幼儿分成若干小组，每个小组一起模仿喷嚏的动作和声音。可以让每个小组轮流展示，并评选最佳表演小组。这样可以培养幼儿的团队合作能力，增强他们的集体荣誉感。
5. 结束活动：最后，播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动身体，感受到活动的快乐和成就感。
活动延伸：
1. 可以引导幼儿自己编创喷嚏的动作和声音，增加创造性。
2. 可以让幼儿自己选择音乐，增加他们的参与度和主动性。
通过这个活动，不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，还能提高他们的动手能力和团队合作能力。同时，这个活动也能给幼儿带来快乐和成就感，让他们更加热爱音乐。
小班音乐活动一千零一个喷嚏教案 篇三
小班音乐活动一千零一个喷嚏教案
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。
活动目标：
2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。
3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》
2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。
4、幼儿尝试各种乐器。
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏。
（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）。
师提出要求：①要注意看老师的指挥；
②不要让乐器随便发出声音。
（2）根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。
（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏
（4）师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。
6、游戏《小兔和狼》结束。
活动反思：
通过边讲故事，边进行趣味性的'节奏练习，理解故事的情节情绪，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊重幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、情绪表现出来，活动氛围较活跃。
