染雾小班数学活动数数玩具有几个教案 篇一
在小班数学教育中，数数是一个非常基础而重要的概念。对于幼儿来说，通过数数能够培养他们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。为了帮助小班幼儿更好地理解数数的概念，我设计了一个数数玩具有几个的教案。
教案的目标是让幼儿能够通过观察和数数来确定一组玩具有几个。为了达到这个目标，我选择了一组有不同颜色和形状的玩具，如红色圆球、蓝色正方体、黄色三角形等。教案分为以下几个步骤：
第一步，我首先给每个幼儿分发一些玩具，并告诉他们要通过观察和数数来确定这些玩具有几个。然后，我会用手势和语言引导幼儿观察玩具的颜色和形状。
第二步，我会让幼儿一个一个地数出他们手中的玩具，并用手势和语言帮助他们记住每个玩具的数量。我会鼓励幼儿用手指指着每个玩具，并用简单的语言描述玩具的特点，如“这个是红色的圆球，这个是蓝色的正方体”。
第三步，我会让幼儿合作，把自己手中的玩具按照颜色和形状进行分类。这样可以让幼儿巩固他们对玩具的观察和记忆，并培养他们的分类能力。
第四步，我会把一组玩具放在桌子上，然后让幼儿观察并数出桌子上的玩具数量。我会让幼儿一个一个地指着玩具，并数出数量。如果幼儿无法准确数出数量，我会用手势和语言帮助他们。
第五步，我会让幼儿自己选择一组玩具，并数出玩具的数量。这样可以让幼儿独立思考和解决问题，同时也可以评估他们对数数概念的掌握情况。
通过这个教案，幼儿可以通过观察和数数来确定一组玩具有几个。这不仅能够培养幼儿的观察力和记忆力，还能够提高他们的逻辑思维能力和分类能力。同时，这个教案也能够帮助幼儿建立对数数的兴趣和信心，为他们今后学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。
小班数学活动数数玩具有几个教案 篇二
在小班数学教育中，数数是一个非常基础而重要的概念。为了帮助幼儿更好地理解数数的概念，我设计了一个数数玩具有几个的教案。
教案的目标是让幼儿能够通过观察和数数来确定一组玩具有几个。为了达到这个目标，我选择了一组有不同颜色和形状的玩具，如红色圆球、蓝色正方体、黄色三角形等。
教案的第一步是给每个幼儿分发一些玩具，并告诉他们要通过观察和数数来确定这些玩具有几个。然后，我会用手势和语言引导幼儿观察玩具的颜色和形状。我会鼓励幼儿用手指指着每个玩具，并用简单的语言描述玩具的特点，如“这个是红色的圆球，这个是蓝色的正方体”。
教案的第二步是让幼儿一个一个地数出他们手中的玩具，并用手势和语言帮助他们记住每个玩具的数量。我会鼓励幼儿用手指指着每个玩具，并数出数量。
教案的第三步是让幼儿合作，把自己手中的玩具按照颜色和形状进行分类。这样可以让幼儿巩固他们对玩具的观察和记忆，并培养他们的分类能力。
教案的第四步是把一组玩具放在桌子上，然后让幼儿观察并数出桌子上的玩具数量。我会让幼儿一个一个地指着玩具，并数出数量。如果幼儿无法准确数出数量，我会用手势和语言帮助他们。
教案的最后一步是让幼儿自己选择一组玩具，并数出玩具的数量。这样可以让幼儿独立思考和解决问题，同时也可以评估他们对数数概念的掌握情况。
通过这个教案，幼儿可以通过观察和数数来确定一组玩具有几个。这不仅能够培养幼儿的观察力和记忆力，还能够提高他们的逻辑思维能力和分类能力。同时，这个教案也能够帮助幼儿建立对数数的兴趣和信心，为他们今后学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。
小班数学活动数数玩具有几个教案 篇三
小班数学活动数数玩具有几个教案
活动目标
1． 在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2． 初步养成收拾整理的习惯。
3． 能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
4． 培养幼儿对数字的认识能力。
5． 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。
活动准备
1． 玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。
2． 水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程
1． 数数玩具有多少。
玩具分一分
教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮忙。
玩具有多少。
教师：每种玩具有多少。这样才能
2． 分水果、分蔬菜。
介绍活动
教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。
3． 把玩具送回家。
活动反思
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
