染雾大班音乐公开课《赛马》教案 篇一
在大班音乐公开课中，选择一首活泼有趣的音乐作为教学内容，能够吸引孩子们的注意力并培养他们的音乐感知能力。本篇将介绍一堂以《赛马》为主题的音乐公开课教案。
教学目标：
1. 学习并理解《赛马》音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐感知和表达能力。
3. 提高孩子们的合作能力和团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放器和音乐《赛马》。
2. 相关的教学道具，如马的图片或模型。
教学过程：
1. 在开始课堂前，播放《赛马》音乐，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导孩子们讨论《赛马》这首音乐所表达的内容和感受。
3. 准备一些马的图片或模型，让孩子们观察并描述马的特点和动作。
4. 孩子们分成小组，每个小组扮演一匹马，根据音乐的节奏和旋律，模仿马的动作。
5. 播放音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律，进行马的动作表演。可以让每个小组轮流表演，展示自己的马跑得快、跳得高的能力。
6. 引导孩子们讨论和总结他们在表演中的体验和感受。
教学延伸：
1. 引导孩子们尝试用乐器伴奏《赛马》音乐，加强他们的音乐感知和合作能力。
2. 给孩子们提供一些马的图片，让他们自由绘制马的形象，并用音乐作为背景，进行马的画展览。
3. 鼓励孩子们编写一段关于《赛马》的小故事，可以用音乐和表演的形式呈现出来。
通过这样一堂以《赛马》为主题的音乐公开课，孩子们不仅能够感受音乐的魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和表达能力。同时，通过小组合作和表演，能够提高孩子们的合作能力和团队精神。这样的音乐公开课既寓教于乐，又能够全面发展孩子们的综合素质。
大班音乐公开课《赛马》教案 篇二
在大班音乐公开课中，通过选择一首适合儿童的音乐作为教学内容，能够激发孩子们的兴趣和热情，提高他们的音乐欣赏和表达能力。本篇将介绍一堂以《赛马》为主题的音乐公开课教案。
教学目标：
1. 学习并理解《赛马》音乐的基本节奏和旋律。
2. 培养孩子们的音乐欣赏和表达能力。
3. 提高孩子们的合作能力和团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放器和音乐《赛马》。
2. 相关的教学道具，如马的图片或模型。
教学过程：
1. 在开始课堂前，播放《赛马》音乐，让孩子们感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导孩子们讨论《赛马》这首音乐所表达的内容和感受。
3. 准备一些马的图片或模型，让孩子们观察并描述马的特点和动作。
4. 孩子们分成小组，每个小组扮演一匹马，根据音乐的节奏和旋律，进行马的动作表演。
5. 播放音乐，让孩子们根据音乐的节奏和旋律，进行马的动作表演。可以让每个小组轮流表演，展示自己的马跑得快、跳得高的能力。
6. 引导孩子们讨论和总结他们在表演中的体验和感受。
教学延伸：
1. 引导孩子们尝试用乐器伴奏《赛马》音乐，加强他们的音乐欣赏和合作能力。
2. 给孩子们提供一些马的图片，让他们自由绘制马的形象，并用音乐作为背景，进行马的画展览。
3. 鼓励孩子们编写一段关于《赛马》的小故事，可以用音乐和表演的形式呈现出来。
通过这样一堂以《赛马》为主题的音乐公开课，孩子们不仅能够感受音乐的魅力，还能够培养他们的音乐欣赏和表达能力。同时，通过小组合作和表演，能够提高孩子们的合作能力和团队精神。这样的音乐公开课既能够让孩子们享受音乐的乐趣，又能够全面发展孩子们的综合素质。
大班音乐公开课《赛马》教案 篇三
大班音乐公开课《赛马》教案范文
【活动目标】
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
【活动准备】
四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
【活动过程】
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
（1）师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
（2）再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
（1）教师示范随乐用筷子敲奏。
（2）幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师：你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾——”
（3）幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结束（幼儿筷子上举，作欢呼状）
②教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！
③教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？
幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。
④根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。
⑤教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出！
（4）探讨其他乐器的匹配。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结：
今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。
