染雾手指大班教案 篇一
手指细细长长，灵活敏捷，是我们日常生活中非常重要的一部分。本节课我们将通过一系列有趣的活动来帮助孩子们认识手指的功能和运动技能，并培养他们的手指灵活性和协调性。
活动一：手指画画
准备一些纸张和彩色笔，让孩子们坐在桌子前，并将一只手放在纸上。引导他们用另一只手拿起笔，用手指尖触碰到纸上，同时尽量保持手指的稳定。然后，让他们尝试用手指在纸上画出简单的形状，如圆圈、直线等。鼓励孩子们尽量用手指的不同部位来绘画，锻炼手指的灵活性和协调性。
活动二：手指操
让孩子们站起来，将手伸直并尽量分开，然后按顺序用食指、中指、无名指、小指分别触碰到桌子上。然后，逆序将手指依次离开桌面。重复多次，可以逐渐加快动作的速度。这个活动可以帮助孩子们熟悉手指的顺序和运动方式，锻炼手指的协调性和灵活性。
活动三：手指游戏
让孩子们分成小组，每个小组站成一圈，然后将右手的食指伸出，将食指与旁边同组的孩子的食指交叉。然后，按照老师的指令，让孩子们将手指以不同的方式进行交叉，如右手与左手的中指交叉，左手与右手的无名指交叉等。这个游戏可以帮助孩子们认识手指的不同部位和运动方式，培养手指的协调性和灵活性。
通过以上一系列的活动，孩子们可以更好地认识手指的功能和运动技能，并加强对手指的掌握和运用能力。同时，这些活动也能激发孩子们的兴趣，增强他们的参与度和学习效果。在活动中，教师要注重引导和激励，给予孩子们积极的肯定和鼓励，使他们在快乐中学习，不断进步。
手指大班教案 篇二
手指是我们日常生活中非常重要的一部分，它的灵活性和协调性对我们的生活和学习都有着重要的影响。本节课我们将通过一系列的活动来帮助孩子们认识手指的功能和运动技能，并培养他们的手指灵活性和协调性。
活动一：手指的命名
让孩子们坐在桌子前，将双手平放在桌子上，然后让他们观察手指的形状和长度，并引导他们分别给手指取名字。鼓励孩子们尽量用自己的方式去描述手指的特点和功能，培养他们观察和表达的能力。
活动二：手指的运动
通过一系列的指令，让孩子们进行手指的各种运动。比如，让他们将手指向前伸直，然后尽量分开；让他们用食指和大拇指捏住一张纸，然后尽量将纸撕碎等。这些活动可以帮助孩子们认识手指的不同运动方式和灵活性，并提高他们的手指协调性。
活动三：手指的游戏
让孩子们分成小组，每个小组站成一圈，然后将右手的食指伸出，将食指与旁边同组的孩子的食指交叉。然后，按照老师的指令，让孩子们将手指以不同的方式进行交叉，如右手与左手的中指交叉，左手与右手的无名指交叉等。这个游戏可以帮助孩子们认识手指的不同部位和运动方式，培养手指的协调性和灵活性。
通过以上一系列的活动，孩子们可以更好地认识手指的功能和运动技能，并加强对手指的掌握和运用能力。同时，这些活动也能激发孩子们的兴趣，增强他们的参与度和学习效果。在活动中，教师要注重引导和激励，给予孩子们积极的肯定和鼓励，使他们在快乐中学习，不断进步。
手指大班教案 篇三
活动目标
1．鼓励幼儿大胆作画，体验手指点画的乐趣。
2．培养幼儿的审美感受力和创造力。
活动准备
纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。
活动过程
一．手指游戏：
二．讲述故事，引出手指的神秘本领——点画：
1．教师边讲述边作画。
2．提问：“小手的本领是什么？”
三．学习手指点画的技能：
1．控制手指点画的力度。
2．灵活交换应用五个手指进行点画。
3．变花样（横着、斜着、两个指印重叠）进行点画。
四．幼儿合作创作：
五．评价活动：
教学实录
以故事引出手指点画，幼儿非常感兴趣。
在幼儿创作中，幼儿的想象力是丰富的。
但从幼儿的作品来看，有些幼儿的作品不是用手指点出来的，而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。
这个活动，是我07年的一个原创活动。今天，我把活动目标重新做了个定位，从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中，当我以故事的形式，在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时，从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节，我打破以往一味地模仿，而是鼓励幼儿自主创作，从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式，充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢，为今后的创意美术活动做好铺垫，在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能，进行更好的美术创作。
每课一问：如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画？
手指大班教案 篇四
活动目标：
1、了解学习指印画，展开丰富想象，进行适当添画。
2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。
活动准备：
手印画PPT、印泥、毛巾等。
活动过程：
一、导入：
1、谁来说说我们的手有什么本领？（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸）
2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平时有没有仔细观察过它？
3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。
二、欣赏感知，引导启发：
1、教师利用多媒体播放手印画PPT，供幼儿欣赏。
2、引导幼儿观察指纹画。
你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗？（用手指）
三、幼儿发挥想象自由添画，教师巡回指导。
你们也可以动手试试，画画的时候小心不要把衣服弄脏，画好了把手洗干净，用毛巾把手擦干。
四、相互欣赏
画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看，看看你们用手指印变出了什么？
手指大班教案 篇五
设计意图：
在综合活动《会动的身体》中我发现幼儿对肢体语言表演非常感兴趣，而在表演中手臂、手指应用更多，表现力更强。于是我在想如 何只通过手臂、手指的活动促进幼儿创造性思维发展?幼儿在活动中能感知哪些知识技能?因此，我设计了本次活动。
活动目标：
(一)了解手臂、手指的各种造型，并加以创造、想象；进行拟人化的表演。
(二)感受表演的乐趣。
(三)萌发初步的集体合作意识。
活动准备：
(一)知识经验准备：
1、日常生活中引导幼儿了解手在生活、学习中的作用。
2、布置“我的手最美”活动区，让幼儿欣赏自己的手印添画。
(二)物质材料准备：
1、故事VCD、磁带，电视、录音机、碟机、图片。
2、教师收集手影图片进行展示。
活动过程：
(—)师生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指变化选型。
1、 鼓励幼儿与教师一起舞蹈；肯定幼儿的表演非常精彩。
2、启发幼儿讨论我们的手臂、手指在舞蹈的变化中像些什么?
(二)看故事表演，激发幼儿模仿，创造的激情。
我们的手臂、手指在舞蹈中能变出各种形状，真棒!可故事里的手臂、手指却能表演故事，来，我们一起瞧瞧。
(三)结合表演，启发幼儿想象，创编。
1、请幼儿谈谈看到了些什么?是什么样的?
讨论你看见了谁?并请幼儿初步模仿。
2、引导幼儿自己也来创编手臂、手指造型。
十朋友，你想让你能干的手臂、手指变成些什么呢?让我来瞧瞧行吗？老师闭上双眼，你们准备好了的时候，记得让我睁开眼睛，谢谢你们！
3、请幼儿展示，介绍自己的造型。
①肯定幼儿的各种造型，同时观察有没有不主动参与的幼儿。
②幼儿展示并介绍自己的造型。
(四)幼儿自由组合，共同创编，并展示。
1、鼓励幼儿两人在一起创编，并展示。
十朋友的手臂、手指造型真精彩，那能不能请你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?
2、肯定两人组合后鼓励幼儿三人或更多的人在—起创编，并展示。
原来，两双手在一起造型能这么棒，那能不能让更多的手在—起做出造型呢?老师觉得聪明的你们—定行。
(五)幼儿看图创编。
1、引导幼儿看图进行自由选择、创编，同时鼓励幼儿互相合作。
小朋友，再来看看这儿，你觉得你的手臂、手指能做出图中哪些事物呢?
2、肯定幼儿的大胆想像和积极的参与。
原来我们的手臂、手指这么能干，我们真得好好鼓励它们。
(六)幼儿听音乐自由创编表演。
1、鼓励幼儿用全身的肢体语言来创编，表现。
2、幼儿随着音乐的节奏，快慢，强烈进行拟人化的想像。
活动延伸：
(—)把幼儿的表演摄录下来，用其中的图片来展览：展示给家长欣赏。
(二)开展利用废旧物品为手臂、手指装饰的活动。
手指大班教案 篇六
活动目标
1.培养幼儿对手指点画的兴趣。
2.通过活动培养幼儿手指的灵活性。
3.提高幼儿对作品的欣赏能力。
活动准备
1.课件：打篮球；课件：彩球。
2. 课件：涂色-球，印有球的轮廓的画纸，各种颜色。
重难点分析
重点：手指灵活的点画。
难点：掌握好手指的力度，点出大小不同的画点。
活动过程
一、导入
1.课件演示：打篮球
指导语：这些运动员在干什么？（打篮球可以锻炼身体）
你们喜欢玩球吗？
2.课件演示：彩球
指导语：大家看这个彩球真漂亮，你们喜欢这个彩球吗？
二、导入
1.指导语：现在，我们就来制作一个自己最喜欢的彩球。
2.出示范画
指导语：请小朋友仔细观察，这个彩球是用什么方法画出来的？ （幼儿讨论，发言）
3.示范手指点画。
（1）用食指先蘸一种颜色，点一下，然后离开一点空隙再点一下。
（2）把手指擦干净，用食指再蘸另一种颜色，在空隙出点画。
（3）用同样的方法，换颜色，继续点画。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿一定要把手擦干净再换另一种颜色。
（2）鼓励幼儿根据自己的意愿大胆点画。
三、结束
1.引导幼儿互相欣赏、互评作品。
2.教师从画面的颜色布局和点画的均匀方面进行讲评。
活动延伸
幼儿回家和家长一起进行球类运动。
