染雾大班语言教案设计：《爱的感觉》 篇一
教案名称：探索“爱的感觉”
教学目标：
1. 通过教学活动，让学生了解“爱”的概念和表达方式。
2. 培养学生的情感表达能力和团队合作精神。
教学准备：
1. 《爱的感觉》的图片、视频或散文等教学材料。
2. 一些简单的情感表达活动。
3. 小组或个人工作区域。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师可以播放一段关于爱的视频或朗读一篇短文，引发学生对“爱”的思考和讨论。可以问学生他们对于“爱”的理解和感受是什么。
2. 观察与讨论（20分钟）
教师将展示一些描绘“爱”的图片，学生观察并描述图片中的情感表达。老师可以提问引导学生，例如：“你觉得这张图片中的人在表达什么样的感受？你怎么知道？”
3. 情感表达活动（20分钟）
教师将学生分成小组，每个小组负责表演一种情感表达，如：开心、伤心、生气、害怕等。学生可以通过面部表情、肢体语言和声音来表达这些情感。每个小组表演完后，其他学生可以猜测他们表达的情感是什么。
4. 创作活动（20分钟）
教师给每个学生发放一张纸和一支画笔，要求学生画出自己对“爱”的理解和感受。学生可以根据自己的喜好和创意进行表达。完成后，可以让学生互相展示并分享自己的作品。
5. 结束（10分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结“爱”的表达方式。可以进行小结和讨论，例如：“我们今天学到了哪些关于‘爱’的表达方式？我们如何用行动来表达爱？”
教学延伸：
教师可以通过继续探索“爱”的话题，引导学生了解不同场景和关系中的爱的表达方式，如家庭、友情、帮助他人等。可以进行角色扮演、情感表达游戏等活动，进一步培养学生的情感认知和表达能力。
大班语言教案设计：《爱的感觉》 篇二
教案名称：爱的表达方式
教学目标：
1. 让学生了解不同的爱的表达方式。
2. 培养学生的情感表达能力和倾听能力。
教学准备：
1. 《爱的感觉》的图片、视频或散文等教学材料。
2. 一些简单的情感表达活动。
3. 小组或个人工作区域。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师可以播放一段关于爱的视频或朗读一篇短文，引发学生对“爱”的思考和讨论。可以问学生他们对于“爱”的理解和感受是什么。
2. 观察与讨论（20分钟）
教师将展示一些描绘“爱”的图片，学生观察并描述图片中的情感表达。老师可以提问引导学生，例如：“你觉得这张图片中的人在表达什么样的感受？你怎么知道？”
3. 情感表达活动（20分钟）
教师将学生分成小组，每个小组负责表演一种情感表达，如：开心、伤心、生气、害怕等。学生可以通过面部表情、肢体语言和声音来表达这些情感。每个小组表演完后，其他学生可以猜测他们表达的情感是什么。
4. 倾听与分享（20分钟）
教师组织学生进行小组讨论，让每个学生分享自己观察到的爱的表达方式。学生可以借鉴其他小组的表演和自己的经验来分享。
5. 结束（10分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结“爱”的表达方式。可以进行小结和讨论，例如：“我们今天学到了哪些关于‘爱’的表达方式？我们如何用行动来表达爱？”
教学延伸：
教师可以通过继续探索“爱”的话题，引导学生了解不同场景和关系中的爱的表达方式，如家庭、友情、帮助他人等。可以进行角色扮演、情感表达游戏等活动，进一步培养学生的情感认知和表达能力。
大班语言教案设计：《爱的感觉》 篇三
大班语言教案设计：《爱的感觉》
设计思路：
《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈
体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。
现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。
爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境
促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
活动目标：
1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。
2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。
活动准备：背景音乐《
活动过程：
1、欣赏乐曲
①播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？
②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。
③每组请个别幼儿说一说。
2、欣赏并理解故事——爱的感觉
①第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。
提问：小兔子和兔妈妈在干什么？
②第二遍欣赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。
提问：
a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的`？（逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。）
（借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。）
b、她们都在说自己“爱”这么多（高、远），她们为什么这样说？
c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说？
③引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。
提问：
a、你最爱谁？你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们？
b、爱是什么感觉？你觉得爱像什么？（丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。）
3、爱的游戏——我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。
延伸活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等
幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。
