染雾中班数学教案《认识左右》设计 篇一
标题：认识左右的游戏活动设计
引言：在幼儿园的数学教学中，认识左右是一个非常基础的概念。通过游戏活动的形式，可以让幼儿更加直观地理解左右的概念，并培养他们的空间感知能力和方向感。本文将介绍一种针对中班幼儿设计的认识左右的游戏活动。
活动目标：
1. 认识左右的概念，能够准确判断物体的左右方向。
2. 培养幼儿的空间感知能力和方向感。
3. 发展幼儿的观察、思维和判断能力。
活动准备：
1. 纸板上画好左右箭头，分别用红色和蓝色标出。
2. 一些小球或小玩具。
3. 游戏规则卡片。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿们展示画有左右箭头的纸板，并解释左右的概念。
2. 游戏一：教师将纸板上的箭头随机贴在教室的不同位置，然后让幼儿们观察并指出箭头所指的方向是左还是右。
3. 游戏二：教师将小球或小玩具放在教室的不同位置，并用游戏规则卡片上的指令引导幼儿们移动物体，例如：“将小球放在左边的椅子上。”幼儿们按照指令移动物体，并说出移动的方向。
4. 游戏三：教师将幼儿们分成小组，每个小组站在教室的不同位置。教师喊出一个物体的名称，例如：“书包”，幼儿们要迅速判断物体在自己的左边还是右边，并将物体移动到正确的位置。
5. 结束：教师与幼儿们一起回顾游戏的过程和结果，强调左右的概念，并表扬幼儿们的参与和努力。
活动延伸：
1. 在户外进行类似的游戏活动，例如在操场上设置不同的标志物，引导幼儿们判断其左右方向。
2. 利用音乐和舞蹈的形式，让幼儿们通过身体的左右动作来感受左右的概念。
通过上述游戏活动的设计，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中认识左右的概念，并培养他们的空间感知能力和方向感。同时，这些游戏活动也能够促进幼儿的观察、思维和判断能力的发展。
中班数学教案《认识左右》设计 篇二
标题：认识左右的故事阅读和绘画活动设计
引言：在幼儿园的数学教学中，认识左右是一个基础的概念。通过故事阅读和绘画活动的形式，可以让幼儿们更加直观地理解左右的概念，并培养他们的空间感知能力和方向感。本文将介绍一种针对中班幼儿设计的认识左右的故事阅读和绘画活动。
活动目标：
1. 认识左右的概念，能够准确判断物体的左右方向。
2. 培养幼儿的空间感知能力和方向感。
3. 发展幼儿的观察、思维和创造能力。
活动准备：
1. 故事书《小猫找妈妈》或其他适合的故事书。
2. 绘画纸和彩色笔。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿们介绍故事书的标题，并解释左右的概念。
2. 阅读故事：教师带领幼儿们一起阅读故事书，重点关注故事中与左右有关的内容。教师可以适时停下来，让幼儿们观察故事中的插图，讨论故事中人物和物体的左右方向。
3. 绘画活动：教师要求幼儿们用绘画纸和彩色笔画出自己的左右手，并在图画上标注“左手”和“右手”。然后，教师让幼儿们观察自己的左右手，判断自己的左右手分别放在图画的哪一边，并涂上相应的颜色。
4. 分享和展示：教师鼓励幼儿们分享自己的绘画作品，并邀请他们解释自己的图画。教师还可以组织展示活动，让幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品。
5. 结束：教师与幼儿们一起回顾故事的内容和绘画活动的过程，强调左右的概念，并表扬幼儿们的参与和努力。
活动延伸：
1. 继续阅读其他与左右有关的故事书，并开展相应的绘画活动。
2. 利用故事中的角色，设计角色扮演活动，引导幼儿们模仿角色的左右动作。
通过上述故事阅读和绘画活动的设计，幼儿们可以在趣味性的活动中认识左右的概念，并培养他们的空间感知能力和方向感。同时，这些活动也能够促进幼儿的观察、思维和创造能力的发展。
中班数学教案《认识左右》设计 篇三
设计背景
幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。
活动目标
1.幼儿能以自己为中心认识左右的.位置关系，并能以客体为中心区别左右。
2能正确使用方位词左和右。
重点难点
教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。
教学难点：能正确使用方位词左和右。
活动准备
音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。
活动过程
开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。
基本环节：
1.认识自身的左右。
(1),教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告诉幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。
想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好朋友,配合起来力量可大了.小朋友看看自己的身体,还有像这样的一对好朋友吗?
(2),游戏:听口令做出相应的动作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.区别左边和右边
做音乐游戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。
(1).音乐开始,边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌:小朋友听仔细,音乐停下来找椅子.音乐停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?
(3).游戏:小动物找家(出示小房子)。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
3,幼儿感知对面的左右方向相反。
音乐游戏<<找朋友>>
音乐开始,幼儿边做游戏边找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的好朋友”
提问;小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。
4.理解以客体为中心区分左右。
教师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?
结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。
活动延伸:
1. 在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。
2. 按指令摆放小动物。
