染雾回味山梨教案 篇一
山梨县位于日本中部地区，以其美丽的自然风光和丰富的历史文化而闻名。我有幸参与了一次回味山梨的教学活动，给学生们带去了一次别开生面的学习体验。
这次教案的主题是“山梨的自然与人文”。我们首先带领学生们前往富士山，这座世界著名的火山不仅是山梨县的标志，也是日本的象征之一。在富士山的脚下，我们设置了一个户外教室，让学生们感受大自然的力量和美丽。我们组织了一场富士山的生态考察活动，让学生们亲自触摸并观察山上的植物和动物。通过这次活动，学生们不仅学会了如何观察和保护自然，还对富士山有了更深入的了解。
接下来，我们带领学生们参观了山梨县的历史文化遗迹。我们前往了石和温泉，这是一个有着悠久历史的温泉小镇。在这里，学生们参观了当地的传统建筑和温泉浴场，了解了温泉对于日本人民生活的重要性。我们还参观了山梨县博物馆，让学生们了解山梨的历史和文化。通过这些参观活动，学生们更加深入地了解了山梨县的文化传统和历史背景。
除了参观，我们还安排了一些互动的体验活动。我们组织了一次传统料理课程，让学生们学习如何制作山梨的特色美食。学生们亲自动手，跟随厨师的指导，制作出了美味的山梨料理。通过这次活动，学生们不仅了解了山梨的美食文化，还锻炼了他们的动手能力和团队合作意识。
回味山梨的教案让学生们在亲身体验中学习，不仅开拓了他们的视野，还培养了他们的创新思维和团队合作能力。通过这次活动，学生们对于山梨的自然和人文有了更深入的了解，也对于日本的文化和历史有了更多的兴趣。我相信，这次教案将给学生们留下深刻的印象，成为他们一生中难忘的经历。
回味山梨教案 篇二
山梨县是日本中部地区的一个美丽的旅游胜地，以其富饶的自然资源和丰富的历史文化而闻名。我有幸参与了一次回味山梨的教学活动，给学生们带去了一次别开生面的学习体验。
这次教案的主题是“山梨的美食与美景”。我们首先带领学生们前往山梨县的葡萄园，让他们亲自体验采摘葡萄的乐趣。学生们在阳光下，一边采摘美味的葡萄，一边了解葡萄的生长过程和采摘技巧。通过这次活动，学生们不仅亲身体验了农耕的乐趣，还学到了关于葡萄的知识。
接下来，我们带领学生们参观了山梨县的美丽风景。我们前往了忍野八海，这是一个以湖泊和瀑布为特色的旅游景点。学生们在导游的带领下，欣赏了湖泊的美丽和瀑布的壮观。我们还前往了河口湖，这是在富士山脚下的一个风景如画的湖泊。学生们在湖边漫步，欣赏着湖水的清澈和富士山的倒影。通过这些参观活动，学生们对于山梨的美景有了更深入的了解。
除了参观，我们还安排了一些美食体验活动。我们带领学生们参观了山梨县的葡萄酒厂，让他们了解葡萄酒的酿造过程和品尝方法。学生们品尝了不同种类的葡萄酒，并学习了如何辨别葡萄酒的口感和香气。我们还组织了一次传统料理课程，让学生们学习如何制作山梨的特色美食。学生们亲自动手，跟随厨师的指导，制作出了美味的山梨料理。通过这些活动，学生们不仅了解了山梨的美食文化，还体验到了美食的乐趣。
回味山梨的教案让学生们在亲身体验中学习，不仅增加了他们的知识，还培养了他们的动手能力和团队合作意识。通过这次活动，学生们对于山梨的美食和美景有了更深入的了解，也对于日本的文化和历史有了更多的兴趣。我相信，这次教案将给学生们留下深刻的印象，成为他们一生中难忘的经历。
回味山梨教案 篇三
教学目
标
1、学会生词，正确、流利、有感情地朗读课文
2、运用学过的一些方法理解课文，品味行文语言，体会文章的思想感情
重点难点
理解在作者简朴的用语下故乡山梨的特点，进一步延伸到作者对人生的感悟
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、谈话导入，入情入景
1、谁没有故乡呢？对于远离故乡的游子，最留恋、最魂牵梦萦的往往是故乡的山、故乡的水和故乡的人，而故乡的特产，无论是在儿时还是远在他乡的岁月里，都是漂泊游子的最爱。今天让我们随作家李辉英一起去品味他故乡的山梨。
2、昨天同学们预习了课文，谁能向大家简单介绍一下作家李辉英的情况，指名回答。
二、自读欣赏，整体感知
1、配乐自由读全文，你感受到什么？
2、理解词语：留恋、家喻户晓、皮嫩如膏、吃净吮干、得意、辛酸、境遇，指名读，并用自己的话说说词语的意思。你能选择其中的词语说个句子吗？
三、个性解读，探究体验
1、现在我们再打开书默读课文，画出文章里面的精彩语句，细读慢品，体会作者写下这些句子时候的心情。
2、全班交流，感受山梨的特色。
（1）作者是东北人，为什么不给家乡这种家喻户晓的梨起个响亮的名字？课文的第3自然段你还读懂了什么？
（2）文章第3自然段介绍了南京鸭肾、福建肉松、莱阳梨，这样写有什么作用？
（3）故乡的山梨有什么特点？
（4）山梨最让人难忘的特点是它的酸，一说到酸同学们立刻就表情奇特了，可是，作者却最爱山梨的这种滋味，你知道为什么吗？从哪儿感受到的？
（5）自由读第7、8自然段，你感受到什么？
（6）现在，你明白了作者为什么对故乡的山梨总是深深地留恋，总是难以忘怀的原因了吧，因为它不仅有浓浓的特
色，还能给我人生的启迪，而且勾起我对故乡的无比思念之情。
四、拓展延伸
让我们再一次深情地朗读课文，并学习作者的表达方法：朴素的语言，表达出浓浓的.感情。你能运用这种方法介绍一种家乡的小吃吗？
板
书
设
计
8、山梨
留念家乡——难忘山梨——更爱家乡
（山梨的特点 难忘的原因）
回味山梨教案 篇四
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2．联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。
3．了解山梨的特点，感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱之情。
重点难点：
重点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
难点：感受作者在字里行间表达的对家乡的热爱与怀念之情。
教具准备：
课件
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、梨，一种大众水果，同学们都不会陌生，大家都来说说吧。
2、山梨味道鲜美，在李辉英的文章里，更有着特殊的含义！
3、板书课题。齐读课题
二、学生自读，初步感知
1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、思考：文章写了什么。
三、检查自读情况
1、开书自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、辨析多音字，理解词语。
3、将课文分为三大部分，概括段意。
四、再读课文，深化理解
1、读第二部分。思考：故乡的山梨有什么特点，具体是怎样写的。（学生自读，小组交流）从山梨的外皮、肉质、味道三个方面介绍山梨的特点，突出山梨的“酸味”。
2、作者仅仅是回味山梨的酸味吗？结合课文内容说说你的理解。
小组讨论。班内交流。教师点拨。
（课文通过回味山梨，表达对家乡的热爱与怀念之情。）
五、理解课文，升华感情。
你也有过课文中的感受吗？请写一个片段。
板书设计：
8、回味山梨
山梨留恋故乡
外皮
不能忘怀肉质
味道
爱更爱故乡
