染雾大班语言教研课教案《我想…》 篇一
《我想…》是一节旨在培养大班幼儿语言表达能力的教研课。通过引导幼儿用简单的句子表达自己的想法和愿望，让他们学会用语言来交流和表达自己的内心世界。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们用简单的句子表达自己的愿望和想法的能力。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过观察和思考来激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作活动来促进幼儿之间的合作和交流。
教学准备：
1. 幼儿版《我想…》绘本。
2. 各种形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
3. 幼儿填色工具，如彩色笔、蜡笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示绘本《我想…》，引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们猜猜这本书是关于什么的？”引发幼儿的思考和猜测。
2. 学习（15分钟）
教师带领幼儿一起翻阅绘本，指导幼儿观察绘本中的图片和文字，引导幼儿用简单的句子表达绘本中的内容和自己的想法。例如，教师指着一张绘本中的图片，问：“你们看到了什么？你们猜猜这个小朋友在想什么？”鼓励幼儿自由发言，并引导他们用简单的句子表达自己的想法。
3. 活动（20分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一种形状的卡片。教师给出一个主题，如“我想画一个……”，鼓励幼儿用自己手中的卡片拼凑出符合主题的图形。然后，每组派一位代表向全班展示他们的作品，并用简单的句子介绍自己的作品。
4. 结束（5分钟）
教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续用语言表达自己的想法和愿望，并提醒幼儿在日常生活中多用语言来表达自己的内心世界。
大班语言教研课教案《我想…》 篇二
《我想…》是一节旨在培养大班幼儿语言表达能力的教研课。通过引导幼儿观察和思考，让他们用简单的句子表达自己的想法和愿望，培养他们的观察力、思考力和创造力。
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们用简单的句子表达自己的愿望和想法的能力。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过观察和思考来激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作活动来促进幼儿之间的合作和交流。
教学准备：
1. 幼儿版《我想…》绘本。
2. 各种形状的卡片，如圆形、方形、三角形等。
3. 幼儿填色工具，如彩色笔、蜡笔等。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师出示绘本《我想…》，引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们猜猜这本书是关于什么的？”引发幼儿的思考和猜测。
2. 学习（15分钟）
教师带领幼儿一起翻阅绘本，指导幼儿观察绘本中的图片和文字，引导幼儿用简单的句子表达绘本中的内容和自己的想法。例如，教师指着一张绘本中的图片，问：“你们看到了什么？你们猜猜这个小朋友在想什么？”鼓励幼儿自由发言，并引导他们用简单的句子表达自己的想法。
3. 活动（20分钟）
将幼儿分成小组，每组发放一种形状的卡片。教师给出一个主题，如“我想画一个……”，鼓励幼儿用自己手中的卡片拼凑出符合主题的图形。然后，每组派一位代表向全班展示他们的作品，并用简单的句子介绍自己的作品。
4. 结束（5分钟）
教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续用语言表达自己的想法和愿望，并提醒幼儿在日常生活中多用语言来表达自己的内心世界。
大班语言教研课教案《我想…》 篇三
大班语言教研课教案《我想…》
通过此课程让小朋友们理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法。以下是小编为您搜集整理提供到的大班语言教研课教案《我想…》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
活动目标
1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美
2.学习用儿歌中的句式创编儿歌
3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法
教学重点、难点
重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的`想法
难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌
活动准备
动物图片若干 自制纸箱1个
活动过程
一：开始环节
观察动物图片，引出活动主题
1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。
2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特别的地方能干什么？
3．假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么？
4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》
二：基本环节
（一）引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容
1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式
2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？
（二）鼓励幼儿创编儿歌
1．如
2．鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。
（三）导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌
1. 还喜欢什么小动物？你想变成什么？想做什么？
2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。
3.以4人一组合作创编一段儿歌。（讨论）
三：结束环节
1.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）
2.师幼整理诗歌。
四：活动延伸
1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读
2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌
教学反思
本节活动通过幼儿游戏，欣赏，续编，创编来内化儿歌的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使儿歌的情感得以深化升华，潜移默化地提高了幼儿的学习兴趣。在上课时能注重生与生、师与生之间的互动，既有教师对幼儿的评价，又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价，促进学生的全面发展。体现了一种平等的师生关系。
本节课教学从始至终都是以学生为学习主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、服务者，教师注重从学生已有的知识经验出发，创设丰富多彩听、说、读、写、画、演等一系列活动，来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在一个自由、宽松的课堂气氛围中学习，使学生真切感受课文的熏陶。
