染雾小兔乖乖的小班主题活动参考教案 篇一
本次的主题活动为《小兔乖乖》，旨在通过故事情节和相关活动，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯。以下是具体的活动安排和教学内容。
活动一：《小兔乖乖》的故事绘本阅读
目标：通过阅读故事，了解小兔乖乖的行为习惯和自理能力，培养幼儿的模仿和理解能力。
步骤：
1. 介绍故事《小兔乖乖》的故事情节和主要人物。
2. 分发绘本，教师边读边示范，鼓励幼儿跟读或模仿故事中的动作和表情。
3. 结合故事内容，引导幼儿讨论小兔乖乖为什么乖乖，他的行为有什么好处。
4. 结束时，鼓励幼儿表达对故事的喜爱之处。
活动二：小兔乖乖的形象创作
目标：通过绘画活动，培养幼儿的创造力和表达能力，加深对小兔乖乖形象的理解。
步骤：
1. 展示小兔乖乖的形象图片，引导幼儿观察小兔乖乖的特征和表情。
2. 分发画纸和彩色笔，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力画出自己心目中的小兔乖乖。
3. 在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，了解他们对小兔乖乖的理解和想法。
4. 结束时，鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和赞美。
活动三：小兔乖乖的自理能力训练
目标：通过模仿小兔乖乖的行为，培养幼儿的自理能力和日常生活习惯。
步骤：
1. 教师示范小兔乖乖的常见自理行为，如洗手、擦嘴、整理玩具等。
2. 鼓励幼儿模仿教师的动作，进行自理训练。
3. 在训练过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助，鼓励他们坚持完成。
4. 结束时，鼓励幼儿分享自己的自理经验，互相学习和交流。
活动四：小兔乖乖的行为规范游戏
目标：通过游戏，巩固幼儿对小兔乖乖的行为规范的理解和掌握，培养良好的行为习惯。
步骤：
1. 将小兔乖乖的行为规范写成卡片，如乖乖吃饭、乖乖睡觉等。
2. 将卡片放在房间的不同位置，组织幼儿进行寻找。
3. 幼儿找到卡片后，要表演对应的行为，其他幼儿猜测对应的行为规范。
4. 鼓励幼儿互相合作，让每个幼儿都有机会表演和猜测。
通过以上的主题活动，幼儿可以通过阅读故事、绘画创作、自理训练和游戏互动，全面了解小兔乖乖的行为习惯和自理能力，并在实践中培养自己的自理能力和良好的行为习惯。同时，教师在活动中要注重引导和鼓励幼儿的参与和表达，营造积极、愉快的学习氛围，让幼儿在参与活动中快乐成长。
小兔乖乖的小班主题活动参考教案 篇二
本次的主题活动为《小兔乖乖》，旨在通过故事情节和相关活动，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯。以下是具体的活动安排和教学内容。
活动一：《小兔乖乖》的角色扮演
目标：通过角色扮演，让幼儿亲身体验小兔乖乖的行为习惯和自理能力，培养他们的模仿和表达能力。
步骤：
1. 准备小兔乖乖的服装和道具。
2. 将幼儿分成小组，每组选择一个小兔乖乖的场景进行表演，如小兔乖乖刷牙、小兔乖乖洗手等。
3. 让幼儿自由发挥，进行角色扮演，并鼓励他们模仿小兔乖乖的表情和动作。
4. 结束时，鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受。
活动二：小兔乖乖的自理能力游戏
目标：通过游戏，培养幼儿的自理能力和日常生活习惯，巩固对小兔乖乖的行为习惯的理解和掌握。
步骤：
1. 设置不同的游戏站，每个站点模拟小兔乖乖的常见自理行为，如整理书包、叠衣服等。
2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流参与不同的游戏站。
3. 鼓励幼儿按照游戏站的要求进行操作，教师可以给予适当的指导和帮助。
4. 结束时，鼓励幼儿分享自己的游戏经验，互相学习和交流。
活动三：小兔乖乖的行为习惯绘画
目标：通过绘画活动，让幼儿表达对小兔乖乖行为习惯的理解和感受，培养他们的创造力和表达能力。
步骤：
1. 展示小兔乖乖的行为习惯图片，引导幼儿观察和讨论其中的细节和特点。
2. 分发画纸和彩色笔，鼓励幼儿用自己的想象力和创造力画出自己对小兔乖乖行为习惯的理解。
3. 在绘画过程中，教师可以与幼儿进行交流，了解他们对小兔乖乖的行为习惯的认识和感受。
4. 结束时，鼓励幼儿展示和分享自己的作品，并互相欣赏和赞美。
通过以上的主题活动，幼儿可以通过角色扮演、自理能力游戏和绘画活动，全面了解小兔乖乖的行为习惯和自理能力，并在实践中培养自己的自理能力和良好的行为习惯。同时，教师在活动中要注重引导和鼓励幼儿的参与和表达，营造积极、愉快的学习氛围，让幼儿在参与活动中快乐成长。
小兔乖乖的小班主题活动参考教案 篇三
关于小兔乖乖的小班主题活动参考教案
设计思路：
1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。
2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子
（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的.效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。
活动名称：小兔找山洞
活动目标：
1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。
2、初步练习听指令进行游戏。
活动准备：
小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等
活动过程：
一、情景导入：
1、练习双脚并拢行进跳
（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？
（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）
2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。
二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）
1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳
2、听妈妈的指令：到三角形洞里。
游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？
3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。
三、活动延伸：
战胜大灰狼回家。
