染雾高中语文必修一《我的五样》教案 篇一
第一篇内容
标题：《我的五样》教案：引领学生认识自我，激发内在动力
引言：《我的五样》是一篇描写自我认识与成长的散文。通过讲述作者童年时期的五种宝贵物品，教师可以引导学生深入思考自我认知和内在动力的重要性。本教案旨在通过多种教学手段，帮助学生理解散文的主题，培养学生的自我认知能力和内在动力，以实现全面发展。
一、教学目标
1. 知识目标：学习理解《我的五样》散文的主题和情感表达。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的自我认知水平和内在动力。
3. 情感目标：通过散文的感人故事，引发学生对亲情和友情的思考，培养学生的感恩之心和珍惜之情。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：理解散文的主题和情感表达。
2. 教学难点：引导学生深入思考自我认知和内在动力的意义。
三、教学准备
1. 教材：高中语文必修一《我的五样》
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等
3. 教学辅助材料：教学PPT、课堂练习题等
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张包含五个物品的图片，引导学生猜测散文的主题，并提出问题：你们认为这五个物品与作者的什么经历有关？
2. 阅读理解（30分钟）
（1）教师导读散文，帮助学生理解散文的主题和情感表达。
（2）分组合作阅读，学生讨论散文中五个物品的含义和与作者的关系，并展示讨论结果。
3. 文学鉴赏（15分钟）
（1）教师引导学生分析散文中的修辞手法和情感表达。
（2）学生展示自己的分析结果，教师给予评价和指导。
4. 自我认知与内在动力培养（30分钟）
（1）教师引发学生对自我认知和内在动力的思考，提出问题：你们认为自我认知和内在动力对个人成长的重要性是什么？
（2）学生分组讨论并展示自己的观点，教师给予评价和指导。
5. 情感教育（20分钟）
（1）教师引导学生思考亲情和友情的重要性，让学生想一想自己与家人和朋友之间的关系。
（2）学生自由发言，分享自己的故事和感悟。
6. 总结与作业布置（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：写一篇关于自己的故事的作文，表达对亲情和友情的感悟。
五、教学反思
通过本教案的设计与实施，学生在阅读散文的过程中，不仅理解了散文的主题和情感表达，还培养了自我认知能力和内在动力。通过情感教育环节，学生对亲情和友情有了更深刻的思考和体验。教师在教学过程中注重引导学生思考和参与，激发了学生的兴趣和参与度。下一步，教师可以进一步加强学生的写作能力，让学生通过写作表达自己的思想和感悟。
高中语文必修一《我的五样》教案 篇二
第二篇内容
标题：《我的五样》教案：培养学生的感恩之心和珍惜之情
引言：《我的五样》是一篇描写作者童年时期五个宝贵物品的散文。通过这个故事，教师可以引导学生思考亲情和友情的重要性，培养学生的感恩之心和珍惜之情。本教案旨在通过多种教学手段，帮助学生理解散文的主题，培养学生的感恩和珍惜之情，以实现全面发展。
一、教学目标
1. 知识目标：学习理解《我的五样》散文的主题和情感表达。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的感恩之心和珍惜之情。
3. 情感目标：通过散文的感人故事，引发学生对亲情和友情的思考，培养学生的感恩之心和珍惜之情。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：理解散文的主题和情感表达。
2. 教学难点：引导学生思考亲情和友情的重要性。
三、教学准备
1. 教材：高中语文必修一《我的五样》
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等
3. 教学辅助材料：教学PPT、课堂练习题等
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张包含五个物品的图片，引导学生猜测散文的主题，并提出问题：你们认为这五个物品与作者的什么经历有关？
2. 阅读理解（30分钟）
（1）教师导读散文，帮助学生理解散文的主题和情感表达。
（2）分组合作阅读，学生讨论散文中五个物品的含义和与作者的关系，并展示讨论结果。
3. 文学鉴赏（15分钟）
（1）教师引导学生分析散文中的修辞手法和情感表达。
（2）学生展示自己的分析结果，教师给予评价和指导。
4. 感恩之心和珍惜之情培养（30分钟）
（1）教师引发学生对亲情和友情的思考，提出问题：你们认为亲情和友情对我们的生活有什么意义？
（2）学生分组讨论并展示自己的观点，教师给予评价和指导。
5. 情感教育（20分钟）
（1）教师引导学生思考自己与家人和朋友之间的关系，让学生想一想自己对亲情和友情的感悟。
（2）学生自由发言，分享自己的故事和感悟。
6. 总结与作业布置（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并布置作业：写一篇关于自己对亲情和友情的感悟的作文。
五、教学反思
通过本教案的设计与实施，学生在阅读散文的过程中，不仅理解了散文的主题和情感表达，还培养了感恩之心和珍惜之情。通过情感教育环节，学生对亲情和友情有了更深刻的思考和体验。教师在教学过程中注重引导学生思考和参与，激发了学生的兴趣和参与度。下一步，教师可以进一步加强学生的写作能力，让学生通过写作表达自己对亲情和友情的感悟。
高中语文必修一《我的五样》教案 篇三
苏教版高中语文必修一《我的五样》教案
一、教材分析。
《我的五样》选自苏教版第一模块的第一专题（向青春举杯）的第三板块（设计未来），本文的学习旨在让学生学会对自身的深度思考，学会选择。并且以《我的五样》这篇课文作为一个平台，来激发学生审视自己、设计未来。
在一个人的一生当中，青春只有那么短短的几年。虽然短暂，但是却对一个人的一生有这决定的作用，因为在拥有青春的时候，人要做出许多的选择，有些选择甚至是决定性的。那么人生中最保贵的东西是什么？匈牙利诗人裴多菲曾说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”
这是诗人的选择，面对将要选择的人生中最宝贵的五样东西，本文的作者有着自己的选择：空气、水、太阳、鲜花、笔。在本文的作者看来，空气、水、太阳是人生存的最基本的要素，不可或缺；鲜花代表着爱以及心中的美好；身为作家的作者，笔当然是不可或缺的。接下来的舍弃的过程中，作者先后剔除了鲜花、水、空气、太阳，最终留下了笔。在作者看来，身为作家，自己的价值就是从这里体现出来。每个人都会有展示自己价值的欲望。同时作家生命存在的意义就是审视、思考社会和再现自己的审视与思考，一位作家一旦放弃笔，就是对整个人生的放弃，也就是对一切的放弃！本文就是想告诉学生，人生的当中的有些取舍是很艰难的，有些甚至是残酷的、痛苦的。要想选择好，就要明白自己想要的究竟是什么。这有这样，一个人才能明白自己生命存在意义，明白了人生奋斗的`方向和目标。
二、教学目标。
1、把握文章内容，理清思路。
2、品味其中心理描写语段。
3、引导学生与自己的心灵对话、与作者对话，规划青春，设计未来。
三、教学重点难点。
学习重点：
1、文章内容思路。
2、体会作者心理描写语段。
学习难点：
1、对作者心理的把握。
2、和自己心灵的对话、和作者的对话，规划青春设计未来。
四、学情分析。
本文的教学对象是高一的学生。十八岁的他们，人生观和价值观还刚刚形成，同时他们又朝气蓬勃，胸怀理想。在这一关键时期如何引导就显得尤为重要。通过本文的学习，希望能促进他们来合理地审视一下自身，对自己有一个深度的思考。从语文角度来说，他们把握文章的能力方面还有所欠缺，通过本文也可以提高一下学生把握文章的能力。
五、教学课时：
一课时。
新课导入：上课之前，给同学们讲这样一则选自《聊斋志异》的故事。有两个牧童在深山里玩耍时，拣到两只小狼崽。于是他们抱着两只狼崽分别爬上了相距有10米的两棵树。不一会，老狼来寻子。其中一个牧童就揪住一只狼崽的耳朵，狼崽嗷嗷地乱叫。老狼跑到树下，气急败坏地又抓又咬。此时，另一棵树上的牧童拧着狼崽的腿。
