染雾小班下期语言我有好习惯教案 篇一
标题：培养良好的语言习惯，从小班开始
导语：良好的语言习惯对孩子的语言能力和沟通能力的发展起着至关重要的作用。本教案旨在帮助小班的孩子们养成良好的语言习惯，为他们的语言能力的提升打下坚实的基础。
一、教学目标
1. 培养孩子爱说话的兴趣，增强他们的语言表达能力。
2. 培养孩子正确使用语言的习惯，包括礼貌用语、正确的语音语调等。
3. 培养孩子爱听故事的习惯，提高他们的听力理解能力。
4. 培养孩子热爱阅读的习惯，培养他们的阅读能力和阅读理解能力。
二、教学内容
1. 激发兴趣：通过游戏和趣味活动，激发孩子们爱说话的兴趣。
2. 礼貌用语：教授孩子们常用的礼貌用语，如请谢对不起等，鼓励他们在日常生活中使用。
3. 正确的语音语调：通过模仿、练习和游戏，指导孩子们正确使用语音语调，提高他们的语言表达能力。
4. 故事时间：每天安排一定的时间给孩子们讲故事，培养他们爱听故事的习惯，同时提高他们的听力理解能力。
5. 阅读时间：每天安排一定的时间给孩子们阅读绘本，培养他们热爱阅读的习惯，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
2. 模仿教学法：通过模仿老师的语音语调，引导孩子们正确使用语言。
3. 故事讲解法：通过讲故事的方式，提高孩子们的听力理解能力和语言表达能力。
4. 绘本阅读法：通过给孩子们阅读绘本的机会，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学步骤
1. 激发兴趣：通过游戏和趣味活动，激发孩子们爱说话的兴趣。
2. 礼貌用语：教授孩子们常用的礼貌用语，如请谢对不起等。
3. 正确的语音语调：模仿老师的语音语调，引导孩子们正确使用语言。
4. 故事时间：每天安排一定的时间给孩子们讲故事，提高他们的听力理解能力。
5. 阅读时间：每天安排一定的时间给孩子们阅读绘本，培养他们热爱阅读的习惯。
五、教学评估
1. 观察孩子们在日常生活中是否能主动使用礼貌用语。
2. 观察孩子们在模仿老师语音语调时的表现。
3. 观察孩子们在听故事和阅读绘本时的参与度和理解能力。
小班下期语言我有好习惯教案 篇二
标题：培养良好的语言习惯，从小班开始
导语：良好的语言习惯对孩子的语言能力和沟通能力的发展起着至关重要的作用。本教案旨在帮助小班的孩子们养成良好的语言习惯，为他们的语言能力的提升打下坚实的基础。
一、教学目标
1. 培养孩子爱说话的兴趣，增强他们的语言表达能力。
2. 培养孩子正确使用语言的习惯，包括礼貌用语、正确的语音语调等。
3. 培养孩子爱听故事的习惯，提高他们的听力理解能力。
4. 培养孩子热爱阅读的习惯，培养他们的阅读能力和阅读理解能力。
二、教学内容
1. 激发兴趣：通过游戏和趣味活动，激发孩子们爱说话的兴趣。
2. 礼貌用语：教授孩子们常用的礼貌用语，如请谢对不起等，鼓励他们在日常生活中使用。
3. 正确的语音语调：通过模仿、练习和游戏，指导孩子们正确使用语音语调，提高他们的语言表达能力。
4. 故事时间：每天安排一定的时间给孩子们讲故事，培养他们爱听故事的习惯，同时提高他们的听力理解能力。
5. 阅读时间：每天安排一定的时间给孩子们阅读绘本，培养他们热爱阅读的习惯，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
三、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏激发孩子们的兴趣，提高他们的参与度。
2. 模仿教学法：通过模仿老师的语音语调，引导孩子们正确使用语言。
3. 故事讲解法：通过讲故事的方式，提高孩子们的听力理解能力和语言表达能力。
4. 绘本阅读法：通过给孩子们阅读绘本的机会，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学步骤
1. 激发兴趣：通过游戏和趣味活动，激发孩子们爱说话的兴趣。
2. 礼貌用语：教授孩子们常用的礼貌用语，如请谢对不起等。
3. 正确的语音语调：模仿老师的语音语调，引导孩子们正确使用语言。
4. 故事时间：每天安排一定的时间给孩子们讲故事，提高他们的听力理解能力。
5. 阅读时间：每天安排一定的时间给孩子们阅读绘本，培养他们热爱阅读的习惯。
五、教学评估
1. 观察孩子们在日常生活中是否能主动使用礼貌用语。
2. 观察孩子们在模仿老师语音语调时的表现。
3. 观察孩子们在听故事和阅读绘本时的参与度和理解能力。
小班下期语言我有好习惯教案 篇三
小班下期语言我有好习惯教案
活动目标：
1、在教师的引导下，尝试围绕主题“好习惯”进行谈话。
2、知道好习惯的相关内容。
3、懂得在生活中要养成一些好习惯。
活动准备：
1、教学挂图、
2、一些生活中的好习惯的图片。
活动过程：
一、出示好习惯图片，引导幼儿围绕主题谈话。
1、进餐好习惯
（出示幼儿园进餐前后的图片）问：今天老师要请小朋友看看图上有
谁？小朋友在干什么？小朋友做得这几件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中间，哪件在后面？小朋友觉得这样做对吗？你们吃饭时时怎么做的
2、小结：原来这几幅图都是说的我们小朋友在幼儿园进餐时的好习惯：
二、引导幼儿讨论、交流生活中的好习惯。
1、相互说说。
我们小朋友还有很多好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。
2、集中交流。
谁来对全班的'小朋友说说你的好习惯。（引导幼儿幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们睡觉的时候还有什么好习惯？
三、启发幼儿养成好习惯
小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……
四、学习儿歌
1、幼儿倾听儿歌。
2、幼儿学念儿歌。
五、引导幼儿仿编儿歌。
1、带领幼儿仿编。
2、鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起编儿歌。
