染雾《水果沙拉》小班主题教案 篇一
第一篇内容
【引言】
水果沙拉是一道美味又营养的食物，它富含维生素和纤维素，对儿童的健康成长非常有益。本篇教案将围绕水果沙拉的制作过程展开，通过亲自动手制作水果沙拉，让孩子们亲身体验水果的不同口感和色彩，培养他们对水果的喜爱和对健康饮食的意识。
【课程目标】
1. 让孩子们了解水果沙拉的制作过程，培养他们的动手能力和创造力。
2. 培养孩子们对水果的兴趣和喜爱，增加他们摄入水果的意愿。
3. 培养孩子们对健康饮食的意识，让他们明白水果对身体的好处。
【教学准备】
1. 水果（例如苹果、香蕉、草莓等）。
2. 切菜刀和切菜板。
3. 碗和勺子。
4. 盘子和叉子。
【教学过程】
1. 引导孩子们观察不同水果的外观和颜色，引发他们对水果的兴趣。
2. 让孩子们分组，每组选择两种水果，用切菜刀和切菜板将水果切成小块。
3. 引导孩子们观察不同水果的质地和口感，让他们描述水果的味道和口感特点。
4. 将切好的水果块放入碗中，让孩子们用勺子搅拌均匀。
5. 引导孩子们分别品尝不同口味的水果沙拉，让他们发表自己的感受和意见。
6. 引导孩子们总结水果沙拉的制作过程和品尝体验，让他们思考水果对身体的好处。
【延伸活动】
1. 让孩子们用不同的水果制作水果沙拉，尝试不同的口味组合。
2. 引导孩子们用水果制作水果串，培养他们的动手能力和创造力。
3. 让孩子们画出自己心目中的水果沙拉，展示他们对水果的喜爱和想象力。
【教学反思】
通过本节课的教学，孩子们亲自动手制作了水果沙拉，体验了水果的不同口感和色彩。他们对水果产生了浓厚的兴趣，对健康饮食也有了更深的认识。教师在教学过程中注重引导和启发，让孩子们充分参与，培养他们的动手能力和创造力。希望通过这样的教学，能够让孩子们更加热爱水果，养成良好的饮食习惯。
《水果沙拉》小班主题教案 篇二
第二篇内容
【引言】
水果沙拉是一道简单又美味的食物，它不仅可以满足孩子们的口腹之欲，还能为他们提供丰富的营养。本篇教案将以制作水果沙拉为主题，通过游戏和亲自动手制作的方式，让孩子们了解水果的种类、口感和颜色，培养他们对水果的兴趣和对健康饮食的意识。
【课程目标】
1. 让孩子们了解不同水果的种类、味道和颜色。
2. 培养孩子们对水果的喜爱和兴趣，增加他们摄入水果的意愿。
3. 培养孩子们对健康饮食的意识，让他们明白水果对身体的好处。
【教学准备】
1. 不同种类的水果（例如苹果、香蕉、葡萄等）。
2. 盘子和叉子。
3. 彩色纸和颜料。
4. 切菜刀和切菜板。
【教学过程】
1. 引导孩子们观察不同水果的外观和颜色，让他们说出水果的名称。
2. 将不同种类的水果放在盘子上，让孩子们用叉子尝试不同口味的水果。
3. 引导孩子们用彩色纸和颜料画出自己心目中的水果，让他们表达对水果的喜爱和想象力。
4. 让孩子们分组，每组选择两种水果，用切菜刀和切菜板将水果切成小块。
5. 引导孩子们将切好的水果块放入碗中，用勺子搅拌均匀，制作出水果沙拉。
6. 让孩子们品尝自己制作的水果沙拉，让他们发表自己的感受和意见。
【延伸活动】
1. 引导孩子们用不同的水果制作水果串，培养他们的动手能力和创造力。
2. 让孩子们猜水果的名称和口感，增加他们对水果的了解和记忆。
3. 引导孩子们用水果制作水果拼盘，培养他们的审美能力和创造力。
【教学反思】
通过本节课的教学，孩子们了解了不同水果的种类、味道和颜色，培养了他们对水果的兴趣和对健康饮食的意识。教师在教学过程中注重启发和引导，让孩子们参与到游戏和制作中，培养他们的动手能力和创造力。希望通过这样的教学，能够让孩子们更加热爱水果，养成良好的饮食习惯。
《水果沙拉》小班主题教案 篇三
《水果沙拉》小班主题教案
活动目标
1、 认识部分水果，增加知识。
2、 培养幼儿不偏食好习惯。
3、 让幼儿体验参与乐趣。
4、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做水果沙拉的快乐。
5、 培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点
操作及品尝水果沙拉。
把不爱吃的食物变成爱吃的食物的`过程。
活动准备
（1）、水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。
（2）、各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。
（3）、做好的水果沙拉少许。
活动过程：
开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？”
基本环节：
来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么？老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。
（说一说）：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。
（认一认）：小朋友
（尝一尝）：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。
（说一说）水果沙拉里面有什么味道？
幼儿回答“有苹果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃吗？为什么？”“好吃，因为许多水果味道都有了。”
（做一做）：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。
（吃一吃）：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。
结束环节：
小结：水果沙拉真好吃。
在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。
活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。
教学反思
活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。
优势：
（1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；
（2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。
（3）、符合小班幼儿心理特征及教育。
（4）、增长了一些生活知识。
不足之处：
（1）、活动衔接不连贯；
（2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；
（3）、活动气氛差。
今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。
小百科：沙拉是英语Salad的译音，我国北方习惯译作“沙拉”，上海译作“色拉”，广东、香港则译作“沙律”，主要是用水果做为主要材料的沙拉就是水果沙拉。
