染雾小学支教趣味数学教案 篇一
标题：趣味数学游戏——拼图乐园
导入：今天我们要一起来玩一个趣味数学游戏，让我们进入拼图乐园，探索数学的奥秘吧！
活动介绍：
1. 活动目标：通过拼图游戏，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，提高他们对数学的兴趣和学习积极性。
2. 活动准备：准备多个不同形状的拼图块，每个拼图块上有一个数字。
3. 活动步骤：
- 步骤一：将所有拼图块打乱，放在桌子上。
- 步骤二：学生们依次选择一个拼图块，将其拼入一个整齐的拼图板上。
- 步骤三：学生们按照数字的大小顺序，依次将拼图块拼入拼图板上。
- 步骤四：学生们观察最后拼图板上数字的排列，思考并回答一些问题，比如：最大的数字是多少？最小的数字是多少？
- 步骤五：让学生们尝试重新拼图，使数字排列从大到小或从小到大。
知识点拓展：
1. 数字的大小比较。
2. 空间想象力和逻辑思维能力的培养。
教学反思：
这个游戏能够通过拼图的方式让学生们进行数学思维的训练，同时培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。在游戏结束后，可以让学生们自行思考并改变数字的排列方式，从而进一步加深他们对数字大小比较的理解。同时，通过合作和竞争的方式，增强学生们对数学学习的兴趣和学习积极性。
小学支教趣味数学教案 篇二
标题：趣味数学游戏——数学大富翁
导入：今天我们要一起来玩一个趣味数学游戏，让我们进入数学大富翁的世界，学习数学的同时体验一番财富的滋味吧！
活动介绍：
1. 活动目标：通过数学大富翁游戏，巩固学生对数学知识的掌握，培养他们的计算能力和决策能力。
2. 活动准备：准备一个数学大富翁游戏板和骰子，每个玩家还需要一枚棋子。
3. 活动步骤：
- 步骤一：将游戏板铺在桌子上，每个玩家选择一个棋子放在起点上。
- 步骤二：每个玩家轮流掷骰子，根据骰子的点数决定前进的步数。
- 步骤三：每个格子上都有一个数学题目，玩家必须回答正确才能前进。
- 步骤四：在游戏过程中，还会出现一些机会和挑战的事件，需要玩家进行决策，并根据结果调整自己的策略。
- 步骤五：第一个到达终点的玩家获得胜利，同时也是数学的大富翁。
知识点拓展：
1. 数学计算能力的培养。
2. 决策能力和策略思考的培养。
教学反思：
这个游戏能够通过数学题目的解答和策略的制定，让学生们巩固数学知识的同时培养他们的计算能力和决策能力。通过游戏的竞争和合作，可以增强学生们对数学学习的兴趣和学习积极性。同时，通过分析每个格子上的数学题目，还能够引导学生们进行数学知识的拓展和深入思考。
小学支教趣味数学教案 篇三
小学支教趣味数学教案
引导语：中国的支教，是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。下面是小编为你带来的小学支教趣味数学教案，希望对你有所帮助。
购物中的学问
活动目标：使学生在购物中熟练运用小数加减法，进一步体验所学知识与生活的关系。活动过程：
一、创设情境，激发学生的学习兴趣
1.星期天三(2)班学生去爬山,途中有4位学生每人买了一瓶汽水（还有其他同学也买了汽水），店门口挂着一个牌子，上面写着：“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这4位学生最多可喝多少瓶汽水？
二、主动探究，小组交流
请你们想尽一切办法使他们尽可能多地喝到汽水，可以独立研究、也可以小组讨论、也可以和听课老师一起研究完成。（下面开始研究）
汇报：（请一生）你是愿意上来写呢？还是把你的想法说出来？但有一个原则要让其他同学和听课老师明白你的思路。
第一次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶
是5瓶吗？你们同意吗？还有没有更多的？当第一次换后，喝光以后还有几个空瓶？（2个）这2个空瓶有没有办法再换？
第二次换：（2个空瓶+借来1个空瓶）÷3=1瓶汽水然后再还给别人1个空瓶。4+1+1=6（瓶）
2.如果途中有10位学生每人买了一瓶汽水，“每3个空瓶可换一瓶汽水”。这10位学生最多可喝多少瓶汽水？
第一次换：10个空瓶÷3＝3瓶汽水……1个空瓶第二次换：4个空瓶÷3=1瓶汽水……1个空瓶
第三次换：（2个空瓶+借来的1个空瓶）÷3=1（瓶汽水）
10+3+1+1=15（瓶）
三、应用规律，解决问题
同学们，你们有没有发现什么规律？这个规律是否正确，我们来验证一下。
今天来了多少位同学？（30位）
3.如果30位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水,最多可以喝几瓶？4.如果5位同学每人买一瓶，每3个空瓶可换一瓶汽水，最多可以喝几瓶？7位同学每人买1瓶，每
四、小结活动后记：
本活动设计符合学生的年龄特点，联系(转载于:×12cm（学具袋中）、直尺、三角板、剪刀。活动过程：
一、激情导入，揭示课题
1．师：今天老师给大家带来了五个小秘密，想不想知道呢？首先来看第一个小秘密，猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？（课件依次展示由七巧板拼出的各种动物图案）（让学生猜一猜，它们是谁？）
2.引导学生仔细观察：这些小动物的图案都是由什么拼成的呢？
（学生：七巧板）让我们仔细的来看一看（课件演示：揭示课题：七巧板。让学生感受七巧板的魅力。）
师：对，刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。师：这就是老师要告诉大家的第一个小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:
师提问：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2．介绍七巧板的来历：3．认识七巧板:
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是（），2号是（），3号（），4号（），5号（），6号（），7号是（）。（课件出示：分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。
4．制作七巧板：
师：你想不想自己亲手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我们来自己动手制作七巧板，制作七巧板时要注意以下三步。
（1）取材：拿出一张长方形（或正方形）纸，先裁出一个最大的正方形，并剪下来。（可以从学具袋中拿出一张正方形的.纸。）
（2）设计：在正方形纸上画出各个板块，（注意：要抓住五个中点）。如图示：
（3）美化：在各个板块上涂上不同的颜色。（4）思考：说一说
下面我要告诉大家第三个秘密，这第三个秘密就在下面这几道题中哟，请大家看好了。（课件出示下列题目）
①1号图形是原正方形的？2号图形是原正方形的？它们共占原正方形的？②3号图形是原正方形的？4号图形是原正方形的？5号图形是原正方形的？6号图形是原正方形的？7号图形是原正方形的？
（5）师指导学生进行裁剪、分块。5．游戏：组合拼摆
七巧板中有个“巧”，它“巧”在哪里呢？这就是老师要告诉大家第四个秘密，只要大家开动脑筋，七巧板的第四个秘密就在你的手中，你想不想试一试？下面我们就来进行一场拼图大比赛。
提出作业要求：请同学们用自己制作的七巧板拼摆出自己喜欢的、有趣的图形，你也可以仿照老师的，进行自己的创新。
（通过老师的范图展示，使学生再次得到整体的感知。激发学生的创作欲望。老师抓住时机，并引导学生选择自己喜欢的图形拼摆，同时鼓励他们大胆创新，展示自己的个性。学生在认识、理解、选择、组合，按自己的想象进行创作时，老师除了进行个别辅导外，还应不断启迪学生的创作灵感。使学生在思维的过程中不断的得到知识的补充。体现了学生自主、探究的学习氛围。）
6．作品展示：要求：
（1）说说你拼摆的是什么图形或像什么的图形？
（2）说说你能不能算出它的周长和面积？周长和面积大约是多少？（3）你能拼出一个长方形或正方形吗？它的周长和面积大约是多少？
7．作品欣赏：
