染雾中班数学教案5的分解组成教案 篇一
数学教案5的分解组成教案是为了帮助中班幼儿学习数学的基本概念和技能。通过分解和组成的方式，引导幼儿理解数字的构成和运算的过程。本教案主要包括数的分解和组成的概念、数的分解和组成的练习以及评估部分。
一、数的分解和组成的概念
1. 引导幼儿认识数字1-5，并了解每个数字的构成。例如数字1由一个单位构成，数字2由两个单位构成，以此类推。
2. 引导幼儿理解数的分解和组成的概念。分解是将一个数字拆分成若干个单位，组成是将若干个单位合并成一个数字。
二、数的分解和组成的练习
1. 使用数字卡片或者数字图案，让幼儿分解和组成数字。例如，给幼儿一个数字3的卡片，让他们用1和2个单位组成数字3；给幼儿一个由5个单位组成的图案，让他们分解出数字5。
2. 制作数的分解和组成的游戏。例如，制作数字拼图，将数字分解成若干个部分，幼儿需要将拼图还原成完整的数字。
3. 进行数的分解和组成的口算练习。例如，教师口述一个数字的分解，幼儿需要计算出该数字的值。
三、评估
1. 观察幼儿在练习中的表现，包括对数字的认识和理解，分解和组成数字的能力等。
2. 针对幼儿的表现，记录评估结果，为下一步的教学提供参考。
通过本教案的实施，中班幼儿将能够理解数的分解和组成的概念，掌握分解和组成数字的基本技能。这对于幼儿后续学习数学的进一步发展具有重要意义。
中班数学教案5的分解组成教案 篇二
数学是幼儿教育中重要的一环，通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维和数学观念。中班数学教案5的分解组成教案旨在帮助幼儿理解数字的构成和运算的过程，为他们打下数学学习的基础。
在教学过程中，我们首先引导幼儿认识数字1-5，并了解每个数字的构成。通过观察数字的图案和形状，幼儿能够逐渐理解数字的构成规律。例如数字1由一个单位构成，数字2由两个单位构成，以此类推。这样的认识有助于幼儿对数的分解和组成的概念形成初步的理解。
接下来，我们通过多种练习方式，让幼儿进行数的分解和组成的实践操作。可以使用数字卡片或者数字图案，让幼儿分解和组成数字。例如，给幼儿一个数字3的卡片，让他们用1和2个单位组成数字3；给幼儿一个由5个单位组成的图案，让他们分解出数字5。这样的练习可以帮助幼儿巩固数字的构成和运算的过程，提高他们的数学运算能力。
同时，我们还可以制作数的分解和组成的游戏，让幼儿通过游戏的方式进行学习。例如，制作数字拼图，将数字分解成若干个部分，幼儿需要将拼图还原成完整的数字。这样的游戏既能够培养幼儿的观察力和动手能力，又能够让他们在游戏中学习数的分解和组成的技能。
最后，我们通过口算练习，让幼儿进行数的分解和组成的计算。例如，教师口述一个数字的分解，幼儿需要计算出该数字的值。这样的练习可以提高幼儿的口算能力和思维能力，培养他们对数字的敏感度和理解能力。
通过以上的教学过程和评估，中班幼儿将能够理解数的分解和组成的概念，掌握分解和组成数字的基本技能。这对于幼儿后续学习数学的进一步发展具有重要意义。因此，我们在数学教学中应重视数的分解和组成的教学，为幼儿的数学学习搭建坚实的基础。
中班数学教案5的分解组成教案 篇三
活动意图：
数学教学活动必须建立在幼儿的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，兴趣是最好的老师。结合低幼个性特点开展了此次活动《8的组成与分解》，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。
活动目标：
1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。
2、培养幼儿分析、判断、推理能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。
活动过程：
一、幼儿听音乐有序地取智慧盒入座。
二、回忆8的组成
1、碰球游戏，碰数字8
1球碰几球?
1球碰7球。
3球碰几球?
3球碰5球……
2、游戏复习8的组成。
三、学习8的分解与组成
1、出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进行摆放。
2、根据不同的分法，将它们念一念。
3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。
4、公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?
5、这道题先告诉我们什么?后告诉我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5请个别幼儿列式：835以此类推。
6、观察8的分解与组成示意图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。
四、幼儿操作，提升经验
幼儿开始操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班数学教案5的分解组成教案 篇四
活动前评析
9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。在这一册中，属于计算中最深的内容。与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标
1、熟练掌握数的.分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;
2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程
1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球?
幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成
师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么?
幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的?
幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。引导幼儿边放边讲，左边放1只，右边放8只。
教师示范并摆出9的分解组成式。
教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论
然后让幼儿观察并找出规律(左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9)
3、用互换规律推断出其他4组分解组成式
教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。
教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。
指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。
4、分圆形巩固练习9的分解组成
教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进行比赛。
比赛规则：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。
每队的代表说出本队的摆放结果，老师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花。全体幼儿为获胜队热烈鼓掌，同时给予另一队鼓励。
5、玩“猜纽扣”游戏
教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。
6、练习操作
教师给每个幼儿发一张作业纸和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。最后集体讨论连线情况。
活动延伸：
1、游戏“和你合起来的数字是几”
--------玩法：准备一个皮球，幼儿围成一圈，先约定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者迅速说出另一个数，两个人的数合起来是总数(先约定的数，)接球者则进入圈内作抛球者，游戏反复进行
本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。其次游戏也是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。
这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，在教学的过程中每个幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。
1、“碰球”游戏
2、“猜纽扣”游戏
中班数学教案5的分解组成教案 篇五
活动目标
1、学习5的分解组成，会按顺序分合。培养幼儿思维的逻辑性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备
雪花片人手5个，菠萝图片5个
活动过程
一、动手操作
1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡视
2、请一个能够比较好的按顺序分的小朋友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按顺序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观察。
引导幼儿发现两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子游戏。
