谁最羞小班语言教案(精简3篇)

时间:2011-08-07 02:45:36
染雾
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谁最羞小班语言教案 篇一

在小班语言教学中,培养孩子的口语表达能力是非常重要的一环。而对于有些孩子来说,他们可能会因为羞涩而不愿意积极参与到语言交流中。那么,如何帮助这些羞涩的孩子克服困难,提高他们的语言表达能力呢?本文将介绍一种针对羞涩孩子的小班语言教案。

教案名称:谁最羞小班语言教案

目标群体:3-4岁羞涩的孩子

教学目标:

1. 帮助孩子克服羞涩情绪,积极参与到语言交流中。

2. 提高孩子的口语表达能力,培养孩子的语言表达自信心。

3. 培养孩子的观察能力和思维发展。

教学准备:

1. 玩具动物、图片卡片等教具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤:

1. 情景引入:播放快乐的音乐,鼓励孩子跳舞、欢笑,让他们放松身心。

2. 游戏一:动物自我介绍。老师拿出几只玩具动物,逐个向孩子介绍,然后让孩子模仿动物的叫声、动作,并自我介绍。

3. 游戏二:表情配对。老师给孩子展示一系列不同的表情图片,让孩子模仿表情,并配对相同的表情。

4. 游戏三:小组对话。将孩子分成小组,每个小组选择一张图片卡片,然后让他们分别描述图片中的内容,并与其他小组成员进行对话。

5. 游戏四:故事编排。老师给孩子讲述一个简单的故事,并让孩子模仿故事中的角色进行表演和对话。

6. 游戏五:角色扮演。老师和孩子们一起扮演不同的角色,进行简单的对话练习。

教学延伸活动:

1. 画画表达:让孩子通过绘画表达自己的感受和想法。

2. 情景模拟:安排一些情景,让孩子在情景中进行角色扮演和对话练习。

3. 语言游戏:设计一些有趣的语言游戏,激发孩子的兴趣和积极性。

教学评估:

1. 观察孩子在教学过程中的表现,包括参与度、口语表达能力等。

2. 给予孩子积极的鼓励和认可,激发他们的自信心和学习动力。

通过以上的教学步骤和延伸活动,这个小班语言教案旨在帮助羞涩的孩子克服心理障碍,提高他们的语言表达能力和自信心。同时,通过各种有趣的游戏和活动,培养孩子的观察能力和思维发展,为他们的综合素质提升奠定基础。希望这个教案能够对小班语言教学工作有所帮助。

谁最羞小班语言教案 篇二

在小班语言教学中,有些孩子可能因为羞涩而不愿意积极参与到语言交流中。他们害怕被别人嘲笑或评价,缺乏自信心。针对这些羞涩的孩子,我们可以采用一些特殊的教学方法来帮助他们克服困难,提高他们的语言表达能力。本文将介绍一个名为“谁最羞”的小班语言教案。

教案名称:谁最羞小班语言教案

目标群体:4-5岁羞涩的孩子

教学目标:

1. 帮助孩子克服羞涩情绪,积极参与到语言交流中。

2. 提高孩子的口语表达能力,培养孩子的语言表达自信心。

3. 培养孩子的观察能力和思维发展。

教学准备:

1. 图片卡片、玩具等教具。

2. 音乐播放设备。

教学步骤:

1. 情景引入:播放轻松愉快的音乐,鼓励孩子跳舞、欢笑,让他们放松身心。

2. 游戏一:动物特征猜猜猜。老师给孩子展示一张动物的图片,然后让孩子描述动物的特征,其他孩子猜出是哪种动物。

3. 游戏二:图片故事串联。老师给孩子展示一系列图片卡片,让孩子依次描述图片中的内容,并将图片按照故事情节的顺序排列。

4. 游戏三:小组对话。将孩子分成小组,每个小组选择一张图片卡片,然后让他们分别描述图片中的内容,并与其他小组成员进行对话。

5. 游戏四:故事连环画。老师给孩子展示一系列连环画,让孩子根据连环画的内容进行对话,补充连续的故事情节。

6. 游戏五:角色扮演。老师和孩子们一起扮演不同的角色,进行简单的对话练习。

教学延伸活动:

1. 画画表达:让孩子通过绘画表达自己的感受和想法。

2. 情景模拟:安排一些情景,让孩子在情景中进行角色扮演和对话练习。

3. 语言游戏:设计一些有趣的语言游戏,激发孩子的兴趣和积极性。

教学评估:

1. 观察孩子在教学过程中的表现,包括参与度、口语表达能力等。

2. 给予孩子积极的鼓励和认可,激发他们的自信心和学习动力。

通过以上的教学步骤和延伸活动,这个小班语言教案旨在帮助羞涩的孩子克服心理障碍,提高他们的语言表达能力和自信心。同时,通过各种有趣的游戏和活动,培养孩子的观察能力和思维发展,为他们的综合素质提升奠定基础。希望这个教案能够对小班语言教学工作有所帮助。

谁最羞小班语言教案 篇三

谁最羞小班语言教案

  一、计划意图

  小班的年事都处于3~4岁之间,这个时代,幼儿的故意留意有了显着改进,感知觉也渐渐趋势美满,对活泼、形象的事物和征象轻易熟悉,其头脑也是在直接感知和详细举措中举行的,较多依靠于活泼、光显的形象去熟悉和明白事物。这个讲授内容是经由过程对童谣的感知和明白,让幼儿来感觉诗歌中灵活生动的情趣,从而引发幼儿有朗诵童谣的爱好。

  此课本富有形象性

、意见意义性和开导性。在进修历程中须要有肯定的说话根本和常识履历,而小班幼儿已经能说一些简朴的句子,并对小动物有肯定的熟悉,是以本内容在小班讲授是切合幼儿认知特色的,以是我选了这个内容,以增进幼儿详细形象头脑和缔造性头脑的进一步生长。

  二、运动目的

  1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方法,愿意进修童谣。

  2、进修童谣《谁最羞》,体验小袋鼠的羞的生理。

  3、知道要本身走路,不要大人抱。

  重点:感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方法,愿意进修童谣。

  解决议计划略:布局图能资助幼儿直不雅的感知童谣中的动物形象,来引起幼儿的爱好。

  难点:相识小袋鼠的羞是难为情。

  解决议计划略:小班的幼儿也有本身的黑白不雅念,能简朴判定生存中哪些举动是好的,幼儿园教案哪些举动是欠好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时间,天然而然想到要妈妈抱石难为情的,并在明白难为情的环境下,西席再说一个好听的字“羞”,让幼儿对羞孕育发生的.深入的明白。

  运动预备:凭据童谣内容绘制的讲授布局图,PPT(一些本身走路的乖孩子),音乐《乖孩子》

  三、运动流程:

  1、感知图谱,熟悉动物。

  出示小鸭、小鱼、小鸟,使幼儿对这些小动物孕育发生爱好。

  2、阐发图谱,明白童谣。

  不雅察小鸭和鸭妈妈;不雅察小鱼和鱼妈妈;不雅察小鸟和鸟妈妈;末了出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示,西席引诱幼儿明白全部图谱说的是什么事。

  3、学念童谣,深化情绪体验。

  (1)看图完备观赏童谣。

  西席边说童谣边做行动。

  (2)看图完备学念童谣。

  幼儿随着西席一路念童谣并做行动。

  (3)小结:勉励小袋鼠本身自力行走,幼儿园教育随笔不要大人抱。

  以提问的方法来引诱幼儿劝解小袋鼠本身行走,不要妈妈抱。

  4、再次深化情绪体验。

  末了以PPT的情势播放一些平常幼儿园下学回家本身走,不要大人抱的乖孩子,并用配景音乐《乖孩子》。

谁最羞小班语言教案(精简3篇)

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