染雾音乐之都维也纳第二教时教案 篇一
维也纳是世界上著名的音乐之都，拥有众多的音乐家和音乐学院。这个教案将介绍维也纳的音乐历史和音乐文化，让学生了解并欣赏维也纳音乐的魅力。
一、目标
1. 了解维也纳的音乐历史和音乐家。
2. 欣赏维也纳音乐的代表作品。
3. 学习维也纳音乐的风格和特点。
二、准备材料
1. 维也纳音乐的相关资料和图片。
2. 维也纳音乐家的简介和作品列表。
3. 维也纳音乐的录音或视频。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
教师介绍维也纳是世界上著名的音乐之都，拥有众多的音乐家和音乐学院。提问学生是否了解维也纳音乐。
2. 学习维也纳音乐的历史和音乐家（15分钟）
教师向学生介绍维也纳音乐的历史和音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特等。提供相关的资料和图片，让学生了解这些音乐家的生平和作品。
3. 欣赏维也纳音乐的代表作品（20分钟）
教师播放维也纳音乐的录音或视频，让学生欣赏维也纳音乐的代表作品，如《命运交响曲》、《小夜曲》等。引导学生聆听音乐的旋律和情感表达。
4. 学习维也纳音乐的风格和特点（15分钟）
教师向学生介绍维也纳音乐的风格和特点，如古典音乐的优雅和浪漫主义音乐的激情。让学生分析音乐中的乐器运用、旋律特点等。
5. 总结（5分钟）
教师总结维也纳音乐的历史、音乐家、作品和风格特点。鼓励学生继续学习和欣赏维也纳音乐。
音乐之都维也纳第二教时教案 篇二
维也纳是世界上著名的音乐之都，拥有众多的音乐家和音乐学院。这个教案将带领学生进一步了解维也纳音乐，学习维也纳音乐的创作和演奏技巧。
一、目标
1. 了解维也纳音乐的创作和演奏技巧。
2. 学习维也纳音乐的表演形式和演出场所。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧。
二、准备材料
1. 维也纳音乐的相关资料和图片。
2. 维也纳音乐的演出视频。
3. 乐器（如小提琴、钢琴等）。
三、教学过程
1. 引入（5分钟）
教师回顾上节课的内容，询问学生对维也纳音乐的了解程度。
2. 学习维也纳音乐的创作和演奏技巧（20分钟）
教师向学生介绍维也纳音乐的创作和演奏技巧，如和声、曲式和演奏技法等。提供相关的资料和图片，让学生了解这些技巧在音乐中的应用。
3. 学习维也纳音乐的表演形式和演出场所（15分钟）
教师向学生介绍维也纳音乐的表演形式和演出场所，如交响乐团、歌剧院和音乐厅等。播放维也纳音乐的演出视频，让学生了解维也纳音乐的演出风格和场所。
4. 提高学生的音乐欣赏能力和表演技巧（20分钟）
教师通过演奏维也纳音乐的乐器（如小提琴、钢琴等），让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演技巧。鼓励学生参加音乐比赛和演出，展示他们的才华和努力。
5. 总结（5分钟）
教师总结维也纳音乐的创作和演奏技巧，以及表演形式和演出场所。鼓励学生继续学习和表演维也纳音乐，培养他们的音乐兴趣和才华。
音乐之都维也纳第二教时教案 篇三
音乐之都维也纳第二教时教案
教学目的：
1、熟读课文，背诵指定段落。
2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。
3、在独立阅读的过程中提高自学能力。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、引入：
学生回忆上节课自己提出的问题：为什么把维也纳叫做音乐之都？
二、自学：
1、多媒体显示自学要求：自读课文，边读边想，将读懂的内容设计成问题。
2、学生自学。
3、请学生当老师，向大家发问，教师板书：
为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？
为什么说维也纳一天也离不开音乐？
为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？
三、独立解决问题，抓住重点体会：
1、根据上面问题再读课文，要求人人在书上找到答案。
2、谁提的问题谁找人回答。
(回答第四个问题，要引发学生争论：第六自然段是不是也在回答这个问题？)
3、指导体会重点，实施语文训练：
第一个问题（课文第二自然段）：
查查“摇篮”的意思。
再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮。
第二个问题（课文第三自然段）：
多媒体播放维也纳风光（
再读课文，抓住“到处、就连……也……”等词语读出浓浓的音乐氛围。
练习背诵。
第三个问题（课文第四自然段）：
练习抓住要点概括地、快速地数一数，加深感受。
练习感情朗读。
练习背诵。
第四个问题（课文第五六自然段）：
A、默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读某句或某几句话之后的感受。（批注）
B、交流、汇报自己的读书体会：
歌剧院大——抓住数字读好相关的'几句话。
歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌——练读。
C、引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围：
师点拨：再读描写歌剧院金碧辉煌的几句话，你会有新的发现。（多媒体显示这段文字，并闪动其中的音乐女神像、音乐大师胸像、音乐女神彩像”等词）
学生发表意见。
练习朗读。
D、默读第六自然段，自由体会。
E、交流汇报：
音乐会规模大、规格高、演出水平高等等。
四、回归整体：
读全文，回答开始的问题：为什么说维也纳是音乐之都？
五、课外延伸：
课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。
