染雾小班语言优质课教案《找朋友》 篇一
教案名称：找朋友
教学目标：
1. 帮助学生认识不同的动物，并学会用相应的动物叫声来找到它们的“朋友”。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示不同的动物和它们的叫声。
2. 一些卡片上面写有不同动物的名字。
教学过程：
Step 1：引入活动（10分钟）
1. 教师出示幻灯片或图片，让学生认识不同的动物，并告诉他们每种动物都有自己的叫声。
2. 请学生模仿不同动物的叫声，例如狗的汪汪声、猫的喵喵声等。
Step 2：游戏一：找朋友（20分钟）
1. 教师将卡片上的动物名字分发给学生，每个学生只能看到自己的动物名字。
2. 学生根据自己的动物名字，模仿相应的叫声，然后找到和自己叫声相同的“朋友”。
3. 学生可以通过互相模仿叫声来找到自己的“朋友”，并一起站在一起。
Step 3：游戏二：找到声音（20分钟）
1. 教师将学生分成几个小组，每个小组有两个学生。
2. 每个小组的其中一个学生闭上眼睛，另一个学生模仿某个动物的叫声。
3. 闭眼的学生根据听到的叫声来找到模仿者，并一起完成任务。
Step 4：总结和延伸（10分钟）
1. 教师带领学生回顾今天的活动，让学生总结他们通过叫声来找到“朋友”的经验。
2. 提问学生，如果没有声音，我们还可以怎样找到“朋友”？
3. 鼓励学生用其他方法来找到“朋友”，例如通过观察外貌特征或动作特点等。
篇二：小班语言优质课教案《找朋友》
教案名称：找朋友
教学目标：
1. 帮助学生认识不同的动物，并学会用相应的动物叫声来找到它们的“朋友”。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的语言表达能力和团队合作能力。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示不同的动物和它们的叫声。
2. 一些卡片上面写有不同动物的名字。
教学过程：
Step 1：引入活动（10分钟）
1. 教师出示幻灯片或图片，让学生认识不同的动物，并告诉他们每种动物都有自己的叫声。
2. 请学生模仿不同动物的叫声，例如狗的汪汪声、猫的喵喵声等。
Step 2：游戏一：找朋友（20分钟）
1. 教师将卡片上的动物名字分发给学生，每个学生只能看到自己的动物名字。
2. 学生根据自己的动物名字，模仿相应的叫声，然后找到和自己叫声相同的“朋友”。
3. 学生可以通过互相模仿叫声来找到自己的“朋友”，并一起站在一起。
Step 3：游戏二：找到声音（20分钟）
1. 教师将学生分成几个小组，每个小组有两个学生。
2. 每个小组的其中一个学生闭上眼睛，另一个学生模仿某个动物的叫声。
3. 闭眼的学生根据听到的叫声来找到模仿者，并一起完成任务。
Step 4：总结和延伸（10分钟）
1. 教师带领学生回顾今天的活动，让学生总结他们通过叫声来找到“朋友”的经验。
2. 提问学生，如果没有声音，我们还可以怎样找到“朋友”？
3. 鼓励学生用其他方法来找到“朋友”，例如通过观察外貌特征或动作特点等。
通过以上活动，学生不仅能够认识不同的动物和它们的叫声，还能够通过模仿叫声来找到“朋友”，培养观察能力和动手能力。同时，这个活动也能够提高学生的语言表达能力和团队合作能力，让他们在合作中学会倾听和互相理解。在总结和延伸环节中，鼓励学生用其他方法来找到“朋友”，培养他们的观察力和判断力。这样的语言优质课教案将帮助学生在语言学习中获得更全面的发展。
小班语言优质课教案《找朋友》 篇三
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提到：语言能力是在运用的过程中发展起来的。小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是小班的孩子，经常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个究竟，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物非常喜欢。而小班孩子的语言表达能力有限，根据小班孩子的发展特点和兴趣，我设计了此次活动，希望能借助幼儿对小动物的喜爱，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达能力得到进一步的提高。
二、活动内容：
《找朋友》
三、活动目标：
1、初步学习念儿歌。
2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己对小动物的喜欢。
四、活动准备：
各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。
五、活动过程：
1、游戏："大森林里找朋友"。
（1）教师说："我们现在来到了美丽的大森林里大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做朋友"。
（2）教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在头上："你找到的朋友是谁呀？"
（3）鼓励幼儿自由地和动物朋友说说话。
2、欣赏儿歌。
教师在大森林里找小动物朋友，找到小兔后念儿歌："我找到的动物朋友是谁呀？"，"我在小兔耳旁说了什么话？"
3、学念儿歌。
（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁："你想跟你的好朋友说什么好听的话呢？"
（2）请其他幼儿一起念儿歌。
（3）用相同的方式让幼儿反复学习儿歌。
（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。
附：
儿歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我爱你，你是我的好朋友。我来和你说说话。
教学反思
在活动开始时，我以创设情境的方式导入，特别是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动氛围中，孩子们显得很兴奋，都积极参与进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很认真，并能大胆地想象、积极地回答老师提出的问题，如第一环节里老师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是老师……我发现他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我注意观察到平时胆怯不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活跃起来。在参与到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比较好，通过幼儿间的讨论、交流，使幼儿们获得更多的交友经验，明白了交朋友要有礼貌、互相帮助、会分享、守规则等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在老师的引导提示下能发挥各自的表演能力，学会角色的对话。在活动的最后《找朋友》环节，幼儿能在游戏中真情投入，体验到了与朋友一起游戏的快乐。
整个活动，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有朋友的快乐，在情感方面得到很大的满足。但活动中也存在一些不足，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参与到故事情节的表演中；有些幼儿发言还是不够积极，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有经验的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。
小班语言优质课教案《找朋友》 篇四
活动目标：
1、寻找朋友的特征，运用已有的分类经验，尝试为朋友进行归类。
2、关注朋友，体验和朋友一起游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
PPT、图片、黑板等。
活动过程：
一、说说好朋友
提问：今天老师带来了几位好朋友，请你们看看他们有什么地方不一样呢？
小结：他们有这么多不一样的地方，你们的小眼睛真亮。
二、找找好朋友
1、游戏玩法与规则
提问1：这个游戏怎么玩？
提问2：是谁发的`口令呢？
小结：这个游戏要先请个小朋友做小花狗，念儿歌，然后大家一起提问，小花狗发口令再做游戏，小花狗根据性别的不一样来发口令。
2、学发口令
提问：看看这些朋友，如果请你来发口令，你还能发什么口令呢？
小结：你们真聪明，都是找出了朋友不一样的地方来发口令。
三、找找我的好朋友
提问：我们这里的小朋友有什么不一样的地方呢？
小结：我们的小朋友也有很多地方不一样。
游戏规则：小花狗发口令要找小朋友们不一样的地方来发，其他小朋友要仔细听口令。
提问：玩之前我们先要干什么？
（1）、幼儿做小花狗发口令，幼儿游戏。
（2）、教师做小花狗发口令，幼儿游戏。
小结：和好朋友玩游戏真高兴，只要我们能找到好朋友中不一样的地方就可以游戏了
小班语言优质课教案《找朋友》 篇五
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3、鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
1、教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌。
2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。
3、学习邀请舞《找朋友》。
（1）两位教师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到朋友，面对面站好。
（2）请幼儿与教师共同表演、
（3）组织幼儿集体练习，提醒幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到朋友。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩。
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
小班语言优质课教案《找朋友》 篇六
预设活动目标：
1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
材料准备：
收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。
指导要点：
1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行，组织幼儿找朋友的游戏活动。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
