染雾《大嘴巴鱼吃虾》中班数学教案 篇一
教案主题：数数和比较
教学目标：
1. 能够正确地数出给定数量的物品。
2. 能够使用“多”和“少”这两个词来比较不同组物品的数量。
教学准备：
1. 教具：大嘴巴鱼和虾的图示卡片。
2. 材料：鱼和虾的模型或图片。
教学过程：
1. 游戏一：数数比大小
- 教师出示一组卡片，上面分别有大嘴巴鱼和虾的图示，让学生数一数鱼和虾的数量。
- 要求学生用手指指向每一个物品，并大声数出数量。
- 之后，教师可以再出示一组卡片，让学生比较两组物品的数量，说出哪一组多，哪一组少。
2. 游戏二：找鱼和虾
- 教师将鱼和虾的模型或图片放在教室的不同位置。
- 让学生闭上眼睛，教师偷偷将鱼和虾的数量进行调换。
- 学生打开眼睛后，观察并找出有多少鱼和虾，说出哪一个多，哪一个少。
3. 游戏三：小朋友排队
- 教师将学生分成两队，每队站在一条直线上，面对面。
- 教师出示一组卡片，上面分别有大嘴巴鱼和虾的图示。
- 学生根据卡片上的图示，按照鱼和虾的数量排队，大声数数。
- 排队完成后，学生比较两队的长度，说出哪一队多，哪一队少。
4. 游戏四：数数比赛
- 将学生分成若干小组，每组有一组卡片。
- 教师报出一个数字，比如“5”，每组的学生要在规定时间内找到相应数量的鱼和虾。
- 时间到后，学生将找到的鱼和虾摆在桌子上，教师点评并宣布哪一组找得最快，谁找得最准确。
教学延伸：
1. 在日常生活中，引导学生观察周围的物品，进行数量的比较。例如，比较家里菜柜里的蔬菜种类和数量。
评估与反馈：
1. 观察学生在游戏中的表现，看是否能够正确数数和比较不同组物品的数量。
2. 对学生的表现进行积极评价，并给予针对性的反馈和指导。
《大嘴巴鱼吃虾》中班数学教案 篇二
教案主题：分类和图形认知
教学目标：
1. 能够根据给定的特征将物品进行分类。
2. 能够辨认和命名一些简单的图形。
教学准备：
1. 教具：大嘴巴鱼和虾的图示卡片，以及其他一些常见的图形卡片。
2. 材料：鱼和虾的模型或图片，以及其他一些常见的图形模型或图片。
教学过程：
1. 游戏一：分类游戏
- 教师出示一组卡片，上面分别有大嘴巴鱼和虾的图示，让学生观察卡片上的图形特征。
- 要求学生根据图形特征将卡片进行分类，可以用手指指向不同的卡片，说出它们属于哪一类。
- 教师可以引导学生发现鱼和虾的特征，例如，鱼有鳍，虾有脚等。
2. 游戏二：找图形
- 教师将鱼和虾的模型或图片放在教室的不同位置，同时也放置其他一些常见的图形模型或图片。
- 让学生闭上眼睛，教师偷偷将鱼和虾的位置进行调换。
- 学生打开眼睛后，观察并找出鱼和虾的位置，并说出它们的名称。
3. 游戏三：图形配对
- 教师出示一组卡片，上面分别有大嘴巴鱼和虾的图示，以及一些其他常见的图形。
- 学生根据卡片上的图示，将鱼和虾与相应的图形进行配对，说出它们的名称。
- 教师可以引导学生观察图形的特征，例如，圆形有圆周，正方形有四条边等。
4. 游戏四：图形拼图
- 教师给每个学生分发一些图形拼图的卡片。
- 学生将卡片上的图形进行拼图，并说出每个图形的名称。
- 学生可以尝试将不同的图形进行组合，创造出新的图形。
教学延伸：
1. 引导学生观察周围环境中的不同图形，并尝试命名和描述它们的特征。例如，桌子是长方形的，窗户是正方形的等。
评估与反馈：
1. 观察学生在游戏中的表现，看是否能够正确进行分类和辨认图形。
2. 对学生的表现进行积极评价，并给予针对性的反馈和指导。
《大嘴巴鱼吃虾》中班数学教案 篇三
《大嘴巴鱼吃虾》中班数学教案
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《大嘴巴鱼吃虾》中班数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、学习比较数量的多少。
2、初步认识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、配合游戏使用的音乐。
2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。
3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。
4、练习册。
【活动过程】
一、游戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。
1、小朋友，老师今天想带你们玩个大嘴巴吃虾子的游戏，你们想玩吗？
2、游戏玩法：
①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。
②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内互相拥挤而发生其他状况。）
③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今天天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮游戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，继续游戏。
3、幼儿分组游戏，教师巡视指导。
4、教师小结并表扬在游戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。
二、操作练习册，认识大于号和小于号，并了解其含义。
1、通过计数的方式比多少。
①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？
②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应该对着哪边？
2、认识大于号和小于号。
①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思考。）
②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（教师板书：＞、＜），观察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）
③教师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜欢对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。
④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）
3、练习大于号和小于号的用法。
①请幼儿填写黑板上的不等式。
教师可在黑板上提供不等式，如：
4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……
②幼儿操作，教师观察。
③请另一批幼儿批改黑板上的.题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。
④教师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。
三、游戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。
1、交代抢答规则。
①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。
②老师出示题卡后，喊开始，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。
③最后获得分数最高的组获胜。
2、教师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。
3、比赛结束，比一比哪组答对的题目最多！
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩
