染雾《一件运动衫》语文教案 篇一
第一篇内容
1. 教学目标：
通过阅读《一件运动衫》，学生能够理解故事情节，培养对物品的珍惜之心，提升阅读理解能力。
2. 教学重点：
a. 理解故事情节；
b. 掌握故事中的关键词汇；
c. 培养对物品的珍惜之心。
3. 教学准备：
a. 课文《一件运动衫》；
b. 黑板、粉笔；
c. 学生的读物。
4. 教学过程：
步骤一：导入新知识
引导学生回忆一下运动衫是什么样的衣物，它有什么特点。
步骤二：阅读理解
让学生大声朗读课文《一件运动衫》，然后根据问题回答问题。
问题：
a. 故事中的运动衫是谁的？
b. 这件运动衫的颜色是什么？
c. 为什么小明喜欢这件运动衫？
d. 发生了什么事情导致小明失去了这件运动衫？
步骤三：讨论与总结
小组讨论问题的答案，并在黑板上总结出正确的答案。
步骤四：词汇学习
教导学生掌握关键词汇的意思，如运动衫、颜色、珍惜等。
步骤五：拓展思考
让学生思考一下，如果他们也有一件很喜欢的衣物，会如何对待它，以及为什么要珍惜它。
5. 课堂作业：
让学生回家后写一篇关于自己珍惜某件物品的文章。
6. 教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解故事情节，掌握关键词汇，并培养对物品的珍惜之心。但在教学过程中，需要更多的互动和讨论，以提高学生的参与度和思考能力。
《一件运动衫》语文教案 篇二
第二篇内容
1. 教学目标：
通过阅读《一件运动衫》，学生能够理解故事情节，培养对物品的珍惜之心，提升阅读理解能力，并能够运用所学词汇进行表达。
2. 教学重点：
a. 理解故事情节；
b. 掌握故事中的关键词汇；
c. 培养对物品的珍惜之心；
d. 运用所学词汇进行表达。
3. 教学准备：
a. 课文《一件运动衫》；
b. 黑板、粉笔；
c. 学生的读物；
d. 词汇卡片。
4. 教学过程：
步骤一：导入新知识
引导学生回忆一下运动衫是什么样的衣物，它有什么特点。然后通过展示一些图片让学生说出图片中的物品，并询问他们是否有类似的物品。
步骤二：阅读理解
让学生小组合作朗读课文《一件运动衫》，然后根据问题回答问题，并在词汇卡片上标记出关键词汇。
问题：
a. 故事中的运动衫是谁的？
b. 这件运动衫的颜色是什么？
c. 为什么小明喜欢这件运动衫？
d. 发生了什么事情导致小明失去了这件运动衫？
步骤三：讨论与总结
小组讨论问题的答案，并在黑板上总结出正确的答案。然后学生根据词汇卡片进行词汇复习。
步骤四：拓展思考
让学生思考一下，如果他们也有一件很喜欢的衣物，会如何对待它，以及为什么要珍惜它。然后让学生用所学词汇写一篇关于自己珍惜某件物品的文章。
5. 课堂作业：
让学生回家后写一篇关于自己珍惜某件物品的文章，并准备下节课的词汇复习。
6. 教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更好地理解故事情节，掌握关键词汇，并培养对物品的珍惜之心。同时，通过词汇卡片的使用，学生的词汇记忆能力也得到了提升。但在教学过程中，需要更多的互动和讨论，以提高学生的参与度和思考能力。同时，作业要求学生运用所学词汇进行表达，以提升他们的语言表达能力。
《一件运动衫》语文教案 篇三
教学目的：
1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3、体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。
教学难点：
体会表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。
1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。
学生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”
“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”
2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生，最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。）
二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？
1、小组讨论。
2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4。5美元）与实付的钱（“三块钱”加“一元四角五分”）的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行
为所感动，才会以4。45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人之间的真情。
三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
学生各抒己见。
1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）
2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？
四、教师总结
1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。
2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
附：板书设计
21一件运动衫
文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到
结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊
《一件运动衫》语文教案 篇四
教学目标：
1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3．体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重点：
体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？
教学难点：
设想事情发生的结局。
教学过程：
一、启发谈话
当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？
二、初读课文，了解文章内容。
1．检查预习，指名朗读课文。
2．想想课文讲了一件什么事？
三、小组自学
（一）思考：
1．“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？
2．“我”是怎样购买运动衫的？
3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？
（二）讨论交流，教师点拨。
（三）自由讨论后，鼓励中国学习联盟胆发言。
（四）评价学生自学情况。
四、反馈自学内容
1．“我”喜欢上了一件什么样的运动衫？（读第三自然段回答）
2．从文中哪些语句可体现出“我”对运动衫的喜爱？
3．“我”的运动衫为什么会得而复失呢？
4．“我”的运动衫为什么会失而复得呢？
5．从“我”的运动衫得而复失，失而复得的过程中你体会到了什么？
6．结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情。
五、朗读自己喜欢的`段落，体会感情。
附：板书设计
21*一件运动衫
喜爱→买到（得）
买鞋→退掉（失）
康威→用狗换（得）
教案点评：
通过学习这篇略读课文，继续培养学生用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。为了很好地完成教学任务，解决教学重难点，教学中设计了这样的师生互动活动：
1、教师出示自学提示，学生自学课文；
2、学生讨论交流，教师点拨引导。对于教学的难点，设计了这样的提问：事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？思考这个问题的意义在于增强文章对学生的冲击力，让学生从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。
让学生结合自己的实际谈谈人与人之间互相关心的真情，目的是进一步体会人与人之间互相关爱，心中有他人，关爱他人的品格是高尚的，也是美的。
