染雾小班科学教案《有趣的声音》含反思 篇一
标题：探索声音的奥秘——小班科学教案《有趣的声音》
引言：声音是我们生活中不可或缺的一部分，通过声音我们可以交流、感知世界。对于小班幼儿来说，了解声音的产生和传播过程，培养对声音的敏感度，不仅可以增加他们的科学知识，还可以提高他们的观察力和思维能力。本教案《有趣的声音》就是为了引导幼儿通过实际操作和观察来探索声音的奥秘。
一、教学目标：
1. 认识声音是由物体振动产生的。
2. 了解声音的传播方式。
3. 培养幼儿对声音的敏感度和观察力。
二、教学准备：
1. 声音制作器、铃铛、木鱼等多种发声器材。
2. 平板电脑或投影仪。
三、教学过程：
1. 导入：通过播放一段悦耳的音乐或幼儿熟悉的动画片音乐，引发幼儿对声音的兴趣，引出本节课的主题——有趣的声音。
2. 实践探究：给幼儿展示不同的发声器材，并让他们亲自操作。教师引导幼儿观察，思考：声音是怎么产生的？声音是怎么传播的？为什么不同的器材发出的声音不同？
3. 讨论总结：邀请几位幼儿分享他们的观察和思考结果，并进行讨论。教师逐步引导幼儿认识到声音是由物体振动产生的，声音通过空气传播，不同器材振动的方式和频率不同，所以发出的声音也不同。
4. 游戏活动：设计一些声音辨认的游戏，如听声音猜物品、模仿动物叫声等，让幼儿通过听觉去感知世界，提高他们对声音的敏感度。
5. 反思：通过问答形式，让幼儿回顾本节课的内容，加深对声音的认识。
反思：通过本节课的教学，幼儿对声音的产生和传播方式有了初步的了解，也培养了他们对声音的敏感度和观察力。在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏，进一步加深幼儿对声音的认识，培养他们对声音的欣赏能力和创造力。
小班科学教案《有趣的声音》含反思 篇二
标题：通过声音探索世界——小班科学教案《有趣的声音》
引言：声音是我们生活中常见的现象，通过声音我们可以感知世界、交流思想。对于小班幼儿来说，了解声音的产生和传播过程，通过实际操作和观察来探索声音的奥秘，不仅可以增加他们的科学知识，还可以培养他们的观察力和动手能力。本教案《有趣的声音》旨在通过一系列的实践活动，让幼儿通过声音来探索世界。
一、教学目标：
1. 认识声音是由物体振动产生的。
2. 了解声音的传播方式。
3. 培养幼儿对声音的敏感度和观察力。
二、教学准备：
1. 不同材质的发声器材，如铃铛、木鱼、声音制作器等。
2. 平板电脑或投影仪。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段悦耳的音乐或幼儿熟悉的动画片音乐，引发幼儿对声音的兴趣。
2. 实践探究：给幼儿展示不同的发声器材，并让他们亲自操作。教师引导幼儿观察，思考：声音是怎么产生的？声音是怎么传播的？为什么不同的器材发出的声音不同？
3. 讨论总结：邀请几位幼儿分享他们的观察和思考结果，并进行讨论。教师逐步引导幼儿认识到声音是由物体振动产生的，声音通过空气传播，不同器材振动的方式和频率不同，所以发出的声音也不同。
4. 游戏活动：设计一些声音辨认的游戏，如听声音猜物品、模仿动物叫声等，让幼儿通过听觉去感知世界，提高他们对声音的敏感度。
5. 反思：通过问答形式，让幼儿回顾本节课的内容，加深对声音的认识。
反思：通过本节课的教学，幼儿对声音的产生和传播方式有了初步的了解，也培养了他们对声音的敏感度和观察力。在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏，进一步加深幼儿对声音的认识，培养他们对声音的欣赏能力和创造力。
小班科学教案《有趣的声音》含反思 篇三
小班科学教案《有趣的声音》含反思
活动背景
生活中各种各样的声音无处不在，对于刚进入大家庭的孩子们来说倾听声音是非常感兴趣的事情，而且孩子们对大自然的声音充满着好奇，想去探索，因此我设计了本次活动。
活动目标
1.幼儿学习倾听各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2.辨别各种东西发出的不同声音。
3.通过探索和操作，激发幼儿对各种声音的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备
1.各种饮料瓶人手一份，分别装上沙子、豆子和玻璃球。
2.打击乐器若干。
3.活动室四处分别布置成各种小动物的.家。
4.会发声音的玩具及录音机一台。
活动过程
(一)引导幼儿进入活动室，启动会发声音的玩具。
师：哎呀，活动室里有声音，听，是什么声音?
幼儿：是小狗的声音，“汪汪汪”。
师：哈哈，原来是一只玩具狗在叫，小朋友的耳朵真灵，为了奖励小朋友，今天我带小朋友去小动物家里去做客好不好?
幼儿：好。
师：在做客的时候小朋友要怎么做呢?
幼儿：要懂礼貌。
(二)倾听并辩解沙子在酸奶瓶子里的声音。
师：这是谁的家?
幼儿：这是小兔的家。
幼儿：小兔你好!
师：小兔家有什么啊?
幼儿：酸奶。
师：里面装的是不是酸奶啊，小朋友先不要打开，自己摇一摇，听一听，听出来的小朋友先告诉我，看看谁最能干。
幼儿操作。
幼儿：老师我听见有沙沙的声音，是小石头吗?
幼儿：不对，是沙子的声音。
师：对，小朋友真聪明这么快就猜出来了。
(三)听辨豆子在易拉罐里的声音。
教师带幼儿来到了小花猫的家。
幼儿：小猫家到了。
幼儿：小猫你好。
师：小猫家里有什么?
幼儿：易拉罐。
师：现在也请小朋友去摇一摇，听一听，然后告诉大家。
幼儿回答
幼儿：是豆子。
师：小朋友的小耳朵真灵，老师喜欢你们。
(四)听辨玻璃球在饮料瓶里的声音。
师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了礼物，让我们摇一摇，听一听，是什么呢?
师：这是什么发出的声音啊?
幼儿：是石头吧。
幼儿：是豆子吧。
幼儿：是小球吧，声音很响。
师：真棒，里面是玻璃球发出的声音。
(五)尝试听辨打击乐器的声音。
师：小朋友的耳朵真灵，把瓶子里的东西都辨别出来了，现在让我们再来听一听这是什么东西发出的声音?
教师在背后分别敲打小玲和铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物和小朋友一起拍节奏。
师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，现在我们来玩一玩吧!
(六)尝试用各种瓶子为乐曲伴奏。
师：刚才的打击乐器都认识了，刚才我们听声音的瓶子也可以当乐器，现在老师就用瓶子为乐曲伴奏一次。
教师伴奏完成。
师：好听吗?
幼儿：好听。
师：那么现在小朋友们也拿起瓶子一起为乐曲伴奏一次吧。
伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活
小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
