染雾《四季的脚步》语文教案 篇一
教案名称：四季的脚步
教学目标：
1. 通过学习《四季的脚步》，让学生了解四季的变化和特点。
2. 培养学生观察和感知的能力。
3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：
1. 学习课文《四季的脚步》。
2. 了解四季的变化和特点。
3. 进行四季的观察活动。
4. 进行四季的想象和表达活动。
教学步骤：
第一步：导入
1. 引导学生回忆四季的名称和特点。
2. 引导学生思考四季变化的原因。
第二步：学习课文
1. 教师朗读课文，引导学生跟读。
2. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
第三步：了解四季的变化和特点
1. 分组讨论四季的特点和变化。
2. 汇报讨论结果，整理总结四季的特点和变化。
第四步：进行四季的观察活动
1. 学生根据教师提供的观察表格，观察四季的变化。
2. 学生在小组中分享观察结果。
第五步：进行四季的想象和表达活动
1. 学生在小组中讨论每个季节的特点和感受。
2. 学生用自己的语言描述每个季节的景色和感受。
3. 学生用图画或文字的形式表达自己对每个季节的想象。
第六步：总结和评价
1. 教师引导学生总结四季的特点和变化。
2. 学生进行自我评价，评价自己在本次学习中的收获和不足。
《四季的脚步》语文教案 篇二
教案名称：四季的脚步
教学目标：
1. 通过学习《四季的脚步》，培养学生对四季变化的观察和感知能力。
2. 培养学生的文学素养和表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学内容：
1. 学习课文《四季的脚步》。
2. 分析课文的语言特点和表现手法。
3. 进行四季的观察和想象活动。
4. 进行创作活动，表达对四季的感受和想象。
教学步骤：
第一步：导入
1. 引导学生回忆四季的名称和特点。
2. 引导学生思考四季变化的原因。
第二步：学习课文
1. 教师朗读课文，引导学生跟读。
2. 学生自主阅读课文，分析课文的语言特点和表现手法。
第三步：进行四季的观察和想象活动
1. 学生观察四季的变化，记录下观察的内容。
2. 学生进行四季的想象活动，描述每个季节的景色和感受。
第四步：进行创作活动
1. 学生根据观察和想象的内容创作文章或诗歌，表达对四季的感受和想象。
2. 学生互相交流和分享自己的创作作品。
第五步：总结和评价
1. 教师引导学生总结四季的特点和变化。
2. 学生进行自我评价，评价自己在本次学习中的收获和不足。
《四季的脚步》语文教案 篇三
《四季的脚步》语文教案
学习目标：
1、知识：能正确认读本课10个生字，会写“舞”“蹈”；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力：培养学生朗读、背诵能力，口语交际能力。
3、思想：感受四季的美，抒发热爱大自然的情感。
学习重点、难点：
朗读课文，感受四季的美。
教具、学具：多媒体软件，生字卡片。
学习过程:
一、直接导入，整体感知。
⑴有谁认识黑板上的.字吗？——（指名）
⑵我们今天要学习的儿歌名字就叫——（生齐）
⑶一年有哪四个季节？板书：春、夏、秋、冬
⑷四季到底是什么样子呢？让我们一起走进四季来看看吧。（出示课件，学生感知四季美）
⑸看了这样动人的画面，小朋友你想说什么？（自由答）
二、认读生字、初读课文：
⑴自读课文，要求：把课文读通顺，把生字圈出来，难记的字和同位讨论，怎么记住它，把自己喜欢的季节多读读。
⑵检查初读情况，全班齐读全文。
⑶检查生字认读情况，出示生字卡片，齐读，指名读。
⑷检查学生识记生字情况，指导书写“舞蹈”。
三、精读课文，感受四季奇妙的美。过渡：刚才老师让小朋友把自己喜欢的季节多读读，能告诉老师，你喜欢哪个季节？
⑴秋天：
①你为什么喜欢秋天？你能读吗？生：秋天是收获的季节……
②我们现在是什么季节？（秋天）老师请小朋友仔细观察了秋天，能说说你观察到了什么吗？生：秋天天气变凉了。
③课文写了秋天的哪种景物呢？（齐读）板书：落叶
④（出示图片——秋天）谁能用自己的话说说秋天的落叶。
⑤指导朗读。（“悄悄”做动作）
⑥过渡：你还喜欢哪个季节？
⑵春天：
①能说说你为什么春天吗？生：春
②出示图片——春天）看过后，你有什么感受？
③指导读“丁冬”“丁冬”
④春天万物苏醒了，到处充满了生机，小朋友感受到了春的明媚，谁来把这节读读？（指名读、齐读）
⑤过渡：(出示图片——冬天）寒冷的北风带来了冬天。
⑶冬天：
①哪些小朋友喜欢冬天？冬天那么冷，你为什么喜欢它？（自由答）
②你能把它读读吗？告诉老师这节主要写了冬天的什么？（板书：北风、雪花）
③可爱的小雪花，给静寂的冬天带来了欢乐，带来了生机，老师想请小朋友把自己当成小雪花，我们也在北风中欢快地舞蹈一下。（学生边读，做动作）
④过渡：请小朋友闭上眼睛听一听，谁在叫？——知了。（板书：金蝉）
⑷秋天。
①小朋友想想：夏季金蝉叫时，你们都有哪些愉快的活动。
②看来金蝉的歌儿的确给世界带来了欢笑，我们一起把这节读读吧。
四、全文美读、背诵：
①大自然的变化，多么神奇，四季的景色，多么迷人，让我们跟着音乐一起美美地把课文读一读。
②质疑：学到这儿，小朋友还有什么不明白的吗？③选择自已喜欢的方式背诵课文。
