染雾小班社会活动《自己》教案 篇一
标题：探索自己的兴趣和爱好
引言：在小班社会活动《自己》中，我们将帮助孩子们探索和发展自己的兴趣和爱好。通过这样的活动，孩子们可以更好地了解自己，培养自信，提高自我认知能力。
一、活动目标：
1. 帮助孩子们了解什么是兴趣和爱好。
2. 鼓励孩子们尝试不同的活动，发现自己的喜好。
3. 培养孩子们的自信心和自我认知能力。
二、活动准备：
1. 准备一些简单的活动和游戏，涵盖不同的领域，如绘画、音乐、运动等。
2. 准备一些素材，如图片、音乐、乐器等，以激发孩子们的兴趣。
三、活动步骤：
1. 引导孩子们讨论什么是兴趣和爱好。给出简单的定义，并举例说明。
2. 介绍不同的活动和游戏，让孩子们尝试并体验。鼓励他们表达自己的感受和喜好。
3. 提供一些素材，如图片、音乐、乐器等，让孩子们选择他们感兴趣的素材，并进行创作或表演。
4. 鼓励孩子们分享自己的作品或表演。通过分享，让他们更好地了解自己的兴趣和能力。
5. 总结活动，鼓励孩子们表达自己对活动的感受和收获。
四、活动延伸：
1. 继续提供各种活动和游戏，让孩子们有更多的机会尝试和发展自己的兴趣和爱好。
2. 鼓励孩子们参加相关的课外活动或兴趣班，进一步培养和发展自己的兴趣。
3. 定期组织分享活动，让孩子们展示自己的成果和进步。
结语：通过这个活动，孩子们可以更好地了解自己，培养自信，提高自我认知能力。希望他们在探索和发展自己的兴趣和爱好的过程中能够快乐成长。
小班社会活动《自己》教案 篇二
标题：了解自己的特点和优势
引言：在小班社会活动《自己》中，我们将帮助孩子们了解自己的特点和优势。通过这样的活动，孩子们可以更好地认识自己，树立自信，发展自己的潜能。
一、活动目标：
1. 帮助孩子们认识自己的特点和优势。
2. 鼓励孩子们积极发展自己的潜能。
3. 培养孩子们的自信心和自我认知能力。
二、活动准备：
1. 准备一些简单的游戏和活动，涵盖不同的领域，如观察、记忆、动作等。
2. 准备一些素材，如图片、卡片等，以激发孩子们的兴趣。
三、活动步骤：
1. 引导孩子们讨论什么是特点和优势。给出简单的定义，并举例说明。
2. 介绍不同的游戏和活动，让孩子们参与并体验。引导他们观察、思考和表达自己的特点和优势。
3. 提供一些素材，如图片、卡片等，让孩子们选择与自己相关的素材，并进行展示或描述。
4. 鼓励孩子们分享自己的特点和优势。通过分享，让他们更好地认识自己的特点和潜能。
5. 总结活动，鼓励孩子们表达自己对活动的感受和发现。
四、活动延伸：
1. 继续提供各种游戏和活动，让孩子们有更多的机会认识和发展自己的特点和优势。
2. 鼓励孩子们参与相关的训练或培训，进一步发展和提升自己的潜能。
3. 定期组织分享活动，让孩子们展示自己的成果和进步。
结语：通过这个活动，孩子们可以更好地了解自己，树立自信，发展自己的潜能。希望他们在认识和发展自己的特点和优势的过程中能够快乐成长。
小班社会活动《自己》教案 篇三
小班社会活动《自己》教案
活动目标：
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。
3、设计好一段关于认识自己的动画短片。
4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的'五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：
1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
