染雾大班主题教案《特色班本儿童博物馆》含反思 篇一
标题：创造性的学习体验：大班主题教案《特色班本儿童博物馆》
引言：
在大班教学中，我们需要为孩子们创造一个有趣而且有意义的学习环境。为了达到这个目标，我们设计了一个特色班本儿童博物馆的主题教案。本文将介绍这个教案的具体内容，以及我们在教学过程中的反思和改进。
一、教案内容：
1. 确定主题：我们选择了儿童博物馆作为主题，因为它能够激发孩子们的好奇心和想象力，同时也有助于他们了解不同的文化和历史。
2. 设计展品：孩子们和家长们一起制作了各种展品，如手工艺品、绘画作品、模型等，展示了他们对于不同主题的理解和创造力。
3. 搭建展览场地：我们将教室改造成一个小型的儿童博物馆，孩子们可以在展览中自由参观和学习。
4. 组织参观活动：我们邀请了其他班级和家长们参观我们的博物馆，孩子们可以通过讲解和展示，分享自己的学习成果。
二、反思与改进：
1. 学习目标不够明确：在教案设计阶段，我们没有明确阐述具体的学习目标，导致教学过程中难以评估学生的学习效果。在今后的教学中，我们将更加注重明确学习目标，并通过评估工具来检测孩子们的学习成果。
2. 孩子们参与程度不一：在制作展品和参观活动中，我们发现有一部分孩子参与度不高，可能是因为他们对主题的理解不深或者缺乏兴趣。我们会在今后的教学中更加关注孩子们的个体差异，提供不同的学习机会和方式，激发他们的兴趣和参与度。
3. 家长参与度不足：虽然我们邀请了家长参观我们的博物馆，但是只有少数家长能够亲自参与。在今后的教学中，我们将积极与家长沟通，鼓励他们参与孩子的学习活动，并提供相关的支持和资源。
结束语：
通过这个特色班本儿童博物馆的主题教案，我们为大班学生创造了一个富有创造性和互动性的学习体验。通过反思和改进，我们相信在今后的教学中，我们能够更好地满足学生的学习需求，让他们在快乐中成长。
大班主题教案《特色班本儿童博物馆》含反思 篇二
标题：激发学生学习兴趣：大班主题教案《特色班本儿童博物馆》
引言：
在大班教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。为了实现这一目标，我们设计了一个特色班本儿童博物馆的主题教案。本文将介绍这个教案的具体内容，以及我们在教学过程中如何激发学生的学习兴趣。
一、教案内容：
1. 创造性的展览设计：我们鼓励学生们自由发挥想象力，设计展品的外观和展示方式。他们可以选择不同的展示形式，如模型、绘画、手工艺品等，这样能够激发他们的创造力和学习兴趣。
2. 多样化的学习活动：除了制作展品，我们还设计了一系列的学习活动，如观察、比较、解释等。这些活动既能够帮助学生理解展品的意义，又能够培养他们的观察和思考能力。
3. 互动式的参观体验：在博物馆展览期间，我们鼓励学生们互相交流和分享自己的学习成果。他们可以通过讲解和展示的方式，与其他班级和家长们进行互动，这样能够增加他们的自信心和表达能力。
二、激发学生学习兴趣的方法：
1. 提供选择权：我们鼓励学生们在展品制作和学习活动中自由选择自己感兴趣的主题和方式。这样能够增加他们的学习动力和主动性。
2. 赞扬和鼓励：我们及时给予学生们积极的反馈和鼓励，让他们感到自己的努力和付出得到认可。这样能够增加他们的学习动力和自信心。
3. 创造轻松愉快的学习氛围：我们注重教室的布置和氛围的营造，让学生们在轻松愉快的环境中学习和交流。这样能够增加他们的学习兴趣和参与度。
结束语：
通过大班主题教案《特色班本儿童博物馆》，我们成功地激发了学生的学习兴趣。通过多样化的学习活动和互动式的参观体验，学生们在快乐中学习和成长。我们相信，在今后的教学中，我们将继续不断改进和创新，为学生提供更好的学习体验。
大班主题教案《特色班本儿童博物馆》含反思 篇三
大班主题教案《特色班本儿童博物馆》含反思
活动目标：
1、探索、发现生活中的多样性及特征。
2、培养幼儿乐观开朗的性格。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
设计背景：
冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢?用什么东西做成的呢?除了可以做衣服还可以做什么呢?古时候人们身上穿什么呢?和我们现在一样吗?这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。
设计依据：
1. 孩子的问题
毛线从哪里来呀?为什么有这么多的颜色?为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀?
2. 问题原因
3. 课程网络预设图
橙色探索园 (集体科学活动); 蓝色科学桌(小组科探活动)
粉色亲子吧 (家庭亲子活动) 紫色创意坊(科技小制作)
资源建设：
走进毛线的世界：
毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，主要在于居民可以用简单的工具-----毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的`健康活动。
毛线品种
织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：(1)粗毛线(2)细毛线(3)花色毛线(4)针织毛线
毛线的粗细
特细极细中细中粗高粗
毛线种类：
传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。
(一).棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉
(二).麻线：麻纤维、亚麻纤维
(三).真丝线
(四).毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒
(五).羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛
(六).天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡
(七).马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛
(八).动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维
特色活动：
集体：生活中的毛线
区域：给毛线分类、绕毛线等。
日常观察：今天在哪里看见了毛线呀?什么颜色?什么东西?
小实验：给毛线染颜色。
亲子活动：毛线作品DIY
活动反思：
在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题——太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二——利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实
幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。
我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。
如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。
我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。
太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。
接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。
中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。
小百科：博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
