染雾小学音乐《我们多么幸福》教案 篇一
标题：小学音乐《我们多么幸福》教案
引言：
《我们多么幸福》是一首非常受欢迎的小学音乐，通过这首歌曲，我们可以向孩子们传达幸福的含义和重要性。在本教案中，我们将介绍如何通过歌曲的演唱和舞蹈来激发孩子们的情感，培养他们的团队合作能力和音乐表达能力。
一、教学目标：
1. 通过学唱《我们多么幸福》，让学生了解幸福的含义和重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
3. 通过舞蹈编排和表演，提高学生的舞台表现能力。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《我们多么幸福》的音乐录音。
2. 教师准备好相关的教学素材和乐器。
三、教学过程：
1. 欣赏音乐：首先，播放《我们多么幸福》的音乐录音，让学生们聆听这首歌曲。然后，教师可以和学生们一起讨论歌曲中表达的幸福含义。
2. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词，并带领学生们跟随节奏和旋律一起唱歌。重点训练歌曲中的高音部分，让学生们感受到歌曲中的情感和表达。
3. 编排舞蹈：教师根据歌曲的节奏和情感，设计简单的舞蹈动作。可以分组让学生们自己编排一段舞蹈，培养他们的团队合作能力。然后，教师可以选择一组或几组学生的舞蹈进行展示。
4. 综合表演：将学唱和舞蹈编排结合起来，让学生们进行综合表演。可以选择一些学生作为主唱，其他学生进行合唱和舞蹈表演。通过这样的综合表演，可以提高学生的舞台表现能力，让他们感受到团队合作的乐趣和成就感。
5. 总结与反思：教师引导学生们回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。同时，也可以让学生们提出改进的建议，以便在以后的教学中不断改进和完善。
小学音乐《我们多么幸福》教案 篇二
标题：小学音乐《我们多么幸福》教案
引言：
《我们多么幸福》是一首非常适合小学音乐教学的歌曲，它能够激发孩子们的情感，培养他们的团队合作能力和音乐表达能力。在本教案中，我们将通过歌曲的学唱和表演，引导学生们思考幸福的含义，并通过创意活动来体验幸福的来源。
一、教学目标：
1. 通过学唱《我们多么幸福》，让学生感受幸福的含义和重要性。
2. 培养学生的团队合作能力和音乐表达能力。
3. 通过创意活动，让学生们体验幸福的来源。
二、教学准备：
1. 音乐播放器和《我们多么幸福》的音乐录音。
2. 教师准备好相关的教学素材和创意活动材料。
三、教学过程：
1. 欣赏音乐：首先，播放《我们多么幸福》的音乐录音，让学生们聆听这首歌曲。然后，教师可以和学生们一起讨论歌曲中表达的幸福含义。
2. 学唱歌曲：教师逐句教学歌曲的歌词，并带领学生们跟随节奏和旋律一起唱歌。重点训练歌曲中的高音部分，让学生们感受到歌曲中的情感和表达。
3. 创意活动：教师可以设计一些创意活动，让学生们通过参与活动来体验幸福的来源。例如，可以让学生们分组表演幸福的场景，或者让他们画出自己心目中的幸福画面。通过这样的活动，学生们可以思考幸福的含义，并将自己的想法和感受以创意的方式表达出来。
4. 综合表演：将学唱和创意活动结合起来，让学生们进行综合表演。可以选择一些学生作为主唱，其他学生进行合唱和创意表演。通过这样的综合表演，可以提高学生的舞台表现能力，让他们感受到团队合作的乐趣和成就感。
5. 总结与反思：教师引导学生们回顾整个教学过程，让他们分享自己的收获和感受。同时，也可以让学生们提出改进的建议，以便在以后的教学中不断改进和完善。通过这样的总结与反思，可以加深学生对幸福的理解，并激发他们对音乐教学的兴趣和热爱。
小学音乐《我们多么幸福》教案 篇三
小学音乐《我们多么幸福》教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习作品《我们多么幸福》，感受歌曲传达的内涵，珍惜今天的幸福生活。
【过程与方法】
通过对《我们多么幸福》的演唱，并配以讨论、分析等活动或方法，学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。
【知识与技能】
掌握3/4拍的强弱节奏，并能够完整的有感情的演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够完整的有感情的演唱歌曲。
【难点】
掌握3/4拍的强弱节奏。
三、教学过程
(一)新课导入
教师多媒体展示人们幸福生活的图片，并提问：同学们你们每天都开心吗?
学生自由回答。
教师总结：生活中有很多开心快乐的事，这就是幸福，幸福其实就藏在我们身边，顺势揭示课题《我们多么幸福》。
(二)初步感知
1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》，并提问歌
学生自由回答。
教师总结：歌曲情绪是较为欢快活泼的，描绘了少年儿童幸福的生活场面。
2.教师再次播放歌曲，并提问歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：歌曲速度稍快。
(三)学唱歌曲
1.发声练习，教师带领学生采用“wu”音进行发声练习，注意嗓音保护。
2.教师播放音频，学生跟唱。
教师提问：歌曲的旋律线起伏是怎样的?
学生自由回答。
教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。
3.教师范唱，学生跟随音乐演唱谱例。
教师提问：三拍子的强弱规律是怎样的?
学生自由回答。
教师引导学生先探索，之后总结并讲解：三拍子的`强弱规律是“强弱弱”，并组织学生进行分组练习，感受三拍子音乐的特点。
4.完整演唱谱例。
5.教师引导学生有感情的朗诵歌词，并请学生思考：歌词表达了怎样的内容?
学生小组讨论并自由回答。
教师总结：歌词描述了少年儿童幸福的生活，表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。
6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，纠正歌词及旋律的对应问题。
7.教师引导学生完整演唱歌曲，并提问学生：应该用什么样的情绪演唱歌曲?
学生自由发言。
教师总结：情绪应活泼、激昂一些。
8.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示，并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
师生共同回顾三拍子的强弱规律，教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。
布置课后作业：搜集描写美好生活的歌曲。
