染雾大班科学优质课教案《谁是那根线》 篇一
标题：引导幼儿探索线的作用与特性
引言：线作为一种常见的物体，在我们的日常生活中无处不在。通过本节课的学习，我们将带领幼儿探索线的作用与特性，培养他们的观察力和思考能力。
一、目标
1. 认识线的概念，了解线的作用和特性。
2. 观察线在日常生活中的应用，并能够简单描述。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
二、准备
1. 实物：线、绳子、剪刀等。
2. 图片或幻灯片：展示线在不同场景中的应用。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示线的实物，引发幼儿对线的认知和兴趣。提问：你们在日常生活中见过线吗？线有什么作用呢？
2. 探究（15分钟）
a. 观察线的特性
教师出示不同类型的线，让幼儿观察并描述线的特点。例如，有的线是直的，有的线是弯曲的，有的线是粗的，有的线是细的等。引导幼儿关注线的形状、长度、厚度等特性。
b. 探索线的作用
教师出示线在不同场景中的应用图片或幻灯片，鼓励幼儿观察并描述线在每个场景中起到了什么作用。例如，线可以用来系鞋带、固定物体、连接两个点等。引导幼儿思考线的作用和价值。
3. 操作（20分钟）
a. 线的使用
教师带领幼儿进行线的实际操作，如用线串珠子、用线系鞋带等。通过操作，让幼儿亲自体验线的作用和使用方法。
b. 制作线画
教师提供画纸、颜料和线，引导幼儿利用线在画纸上勾勒出自己喜欢的图案。鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的线画作品。
4. 总结（10分钟）
通过回顾学习内容，让幼儿总结线的作用和特性，并展示他们的线画作品。鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
五、延伸活动
1. 家园互动：鼓励幼儿在家中观察线的应用，并与家长分享自己的发现。
2. 线的游戏：组织幼儿进行线的游戏，如跳绳、拉线等，进一步培养他们对线的探索和使用能力。
大班科学优质课教案《谁是那根线》 篇二
标题：线的探索与创意活动
引言：线作为一种常见的物体，在幼儿的日常生活中扮演着重要的角色。通过本节课的学习，我们将引导幼儿探索线的特性和作用，并进行一系列的创意活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
一、目标
1. 认识线的特性和作用，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 进行创意活动，激发幼儿的创造力和动手能力。
二、准备
1. 实物：线、纸板、颜料、剪刀等。
2. 创意材料：纸张、彩纸、贴纸、装饰品等。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示线的实物和线的应用图片，引发幼儿对线的兴趣和想象力。提问：线可以用来做什么有趣的事情呢？
2. 探索（15分钟）
a. 观察线的特性
教师出示不同类型的线，让幼儿观察并描述线的特点。例如，有的线是直的，有的线是弯曲的，有的线是粗的，有的线是细的等。引导幼儿关注线的形状、长度、厚度等特性。
b. 探索线的作用
教师出示线在不同场景中的应用图片，鼓励幼儿观察并描述线在每个场景中起到了什么作用。例如，线可以用来系鞋带、固定物体、连接两个点等。引导幼儿思考线的作用和价值。
3. 创意活动（30分钟）
a. 制作线的图案
教师提供纸板、线和颜料，引导幼儿利用线在纸板上勾勒出自己喜欢的图案，再用颜料填充图案。鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的线画作品。
b. 手工制作
教师提供纸张、彩纸、贴纸、装饰品等材料，让幼儿自由发挥创意，利用线和其他材料制作手工作品，如线雕、线织等。
4. 总结（10分钟）
通过回顾学习内容和创意活动，让幼儿总结线的特性和作用，并展示他们的创意作品。鼓励幼儿分享自己的观察和创意。
五、延伸活动
1. 线的拼贴：提供不同类型的线和胶水，让幼儿进行线的拼贴活动，创作出丰富多样的作品。
2. 线的游戏：组织幼儿进行线的游戏，如跳绳、绕圈等，继续探索线的特性和作用。
大班科学优质课教案《谁是那根线》 篇三
大班科学优质课教案《谁是那根线》
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教
活动目标：
1、探究几种线的特性。
2、用前书写的方式记录探究的结果。
3、激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。
2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。
活动过程：
一、师幼一起随音乐做律动动作进场：《线啊线》。
师：小朋友，你们的歌声真好听，现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。
1、以谈话的形式开场，吸引幼儿的兴趣。
师：在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西，你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师：你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)
二、师幼一起认识各种各样的线。
师：今天，严老师带来了几个神秘的箱子，不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?
1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱，分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉，由其他组的幼儿进行猜测。
2、教师展示各种各样的线，总结各组幼儿对线的形容，让幼儿进一步地感知各种线的特性。
师：这些线我们以前都用得比较少，你们有在别的地方见过吗?它是用来干什么的?
三、将幼儿分组，每组幼儿都分得自己的操作用具，通过实验游戏，帮助幼儿发现这些线的基本特征，并请幼儿记录实验的结果。
1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则：每组幼儿需要完成两个任务。任务一：需要幼儿自己独立完成，并记录自己的实验结果;任务二：以组为单位，合作完成一个简单的手工品。
2、幼儿实验操作时间。
任务一：
①找出会变长的线：请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。
②找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。
③找出能做弹簧的线：请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。
3、教师归纳总结幼儿的实验情况：
①橡皮筋线会变长，是因为它是用橡胶做的，有很好的弹性。
②棉线可以准备的'测量，是因为它最细、最柔软，可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。
③铝线能做弹簧，是因为它的柔韧性最好，既可以弯曲又可以定型，而且还有一定的弹性。
任务二：
1、教师出示用线做出来的成品图，交代幼儿第二个需要完成的任务。
要求：幼儿利用老师提供的各种线，以组为单位制作一个简单的手工品。
2、幼儿操作时间。
3、展示幼儿的手工品。
四、活动结束及延伸。
1、组织幼儿整理好各实验操作用具，培养幼儿的良好习惯。
2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。
师：小朋友，严老师告诉你们一个小秘密，其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线，现在让我们一起去寻找更多的线回来，好吗?
