染雾大班社会活动又快又省力的圆形轮滚动教案 篇一
在大班社会活动中，如何让所有的学生都能积极参与并且保证活动的顺利进行是教师们面临的一大难题。为了解决这个问题，我设计了一个又快又省力的圆形轮滚动教案，帮助教师们更有效地组织社会活动。
首先，我将学生分成几个小组，每个小组由5-6名学生组成。然后，我在教室中间放置一个大圆圈，圆圈中央有一个小圆圈，小圆圈上写着“中心”。每个小组的学生站在大圆圈上，并且每个小组中选出一个学生站在小圆圈上，代表该小组的中心。
接下来，我准备了一些问题或任务，每个小组的中心依次选择一个问题或任务，并把它们写在一个卡片上。然后，每个小组的中心将卡片交给旁边的小组，旁边的小组的中心再选择一个问题或任务，并将卡片交给下一个小组。这样，问题或任务就会在整个圆圈中传递下去。
当问题或任务传递到最后一个小组后，最后一个小组的中心将问题或任务回答或完成后，将卡片交给中心。中心将问题或任务的答案或成果展示给全班，并且在讨论中提出问题，引导学生们思考和分享自己的观点。
通过这种圆形轮滚动的方式，每个小组都有机会参与到活动中来，每个学生都能够积极思考和参与讨论。同时，这种方式能够很好地培养学生们的合作精神和团队意识，并且提高他们的表达能力和沟通能力。
这个圆形轮滚动教案不仅可以应用在社会活动中，也可以应用在其他各种课堂活动中。通过这种方式，教师们可以更好地组织和引导学生们的学习，提高教学效果，同时也能够让学生们充分参与到学习中来，激发他们的学习兴趣和主动性。
大班社会活动又快又省力的圆形轮滚动教案 篇二
在大班社会活动中，如何高效地组织活动并保证所有学生的积极参与一直是教师们面临的一大挑战。为了解决这个问题，我设计了一个又快又省力的圆形轮滚动教案，帮助教师们更好地组织社会活动。
首先，我将学生分成几个小组，每个小组由5-6名学生组成。然后，我在教室中央放置了一个大圆圈，圆圈中央有一个小圆圈，小圆圈上写着“中心”。每个小组的学生站在大圆圈上，并且每个小组中选出一个学生站在小圆圈上，代表该小组的中心。
接下来，我准备了一些问题或任务，每个小组的中心依次选择一个问题或任务，并把它们写在一个卡片上。然后，每个小组的中心将卡片交给旁边的小组，旁边的小组的中心再选择一个问题或任务，并将卡片交给下一个小组。这样，问题或任务就会在整个圆圈中传递下去。
当问题或任务传递到最后一个小组后，最后一个小组的中心将问题或任务回答或完成后，将卡片交给中心。中心将问题或任务的答案或成果展示给全班，并且在讨论中提出问题，引导学生们思考和分享自己的观点。
通过这种圆形轮滚动的方式，每个小组都有机会参与到活动中来，每个学生都能够积极思考和参与讨论。同时，这种方式能够很好地培养学生们的合作精神和团队意识，并且提高他们的表达能力和沟通能力。
这个圆形轮滚动教案不仅可以应用在社会活动中，也可以应用在其他各种课堂活动中。通过这种方式，教师们可以更好地组织和引导学生们的学习，提高教学效果，同时也能够让学生们充分参与到学习中来，激发他们的学习兴趣和主动性。这种教学模式的引入，不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。
大班社会活动又快又省力的圆形轮滚动教案 篇三
大班社会活动又快又省力的圆形轮滚动教案
活动目标
1．让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。
2．知道用轮子能省力。
3．发展幼儿的发散性思维。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备
1．室外：
(1)装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车；
(2)装有除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。
2．室内：各种形状的小积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只，圆形的轮子两个，小推车一辆，大积木一块，每组一只盒子(装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔)。
活动过程
一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体
在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、小推车以及装着除圆形以外的各种形状轮胎的小三轮车、四轮车、小推车。教师：“这里有许多车子，我们一起来玩一玩、想一想，哪些车子的轮子会滚动?”
二、第二次尝试：圆形的东西会滚动
1．在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩。
①你们的桌子上有什么形状的'积木?
②请你推动各种积木，你发现了什么?
③为什么圆形的积木轻轻一推会滚，而梯形、正方形、长方形、三角形等的积木不会滚动呢?
小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。
2．圆形轮子会滚动。
师：“人是很聪明的，人们利用圆形的东西会滚动的道理，制造出许多圆形东西，你们见过吗?”
出示圆形轮子问：
①“这是什么?它是什么形状的?”(圆形)
②“轻轻推它会怎样?”(会滚动)
三、了解轮子的功用(第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力)
1．请两名幼儿把一箱书从A处搬到B处，问：“你们搬得动吗?”(搬不动)
2．教师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：“现在能搬动吗?为什么?”
3．请两名幼儿分别将两堆大积木从A处运到B处，一名幼儿用小推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力?
师小结：使用轮子做事，又快又省力。
4．了解轮子在日常生活中的运用。
师问：“除
四、幼儿自己动手制作轮子
1．教师向幼儿介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子(教师事先给幼儿每人准备一只盒子做车厢，并先在车厢下部打好穿牙签的洞)，幼儿把两根牙签穿入洞内。
2．让幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车，然后，拿着自制的小车到室外玩。
活动反思
幼儿对实验活动的兴趣比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应该给予简单的解释：圆形的东西能滚动。
