染雾大班语言教案《神奇的旅行》含反思 篇一
标题：带孩子们一起探索神奇的旅行
导语：
本篇教案旨在通过“神奇的旅行”这个主题引发孩子们的兴趣，培养他们的语言能力和观察能力。通过小组合作和角色扮演的方式，让孩子们在互动中学习，激发他们的创造力和想象力。
教学目标：
1. 通过观察和描述，培养孩子们的语言表达能力。
2. 培养孩子们的观察能力和想象力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 故事书《神奇的旅行》
2. 相关图片或道具
3. 角色扮演服装和道具
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
展示故事书《神奇的旅行》的封面，让孩子们猜测故事的内容，并引发他们对旅行的兴趣。
2. 故事讲解 (10分钟)
通过讲解故事的情节和角色，激发孩子们的想象力和探索欲望。可以使用图片或道具来辅助讲解。
3. 角色扮演 (20分钟)
将孩子们分成小组，每个小组扮演一个角色，例如旅行者、导游、动物等。引导他们自由发挥，通过角色扮演来理解故事中的情节。
4. 观察和描述 (15分钟)
在角色扮演结束后，让孩子们观察故事中的场景和角色，并描述他们看到的事物。鼓励他们使用形容词和动词来详细描述。
5. 反思和总结 (10分钟)
引导孩子们回顾整个活动，分享他们在角色扮演和观察描述中的体验和收获。鼓励他们提出问题和表达自己的想法。
反思：
通过这个教案，孩子们在角色扮演和观察描述的过程中，积极参与，表达能力得到了提升。他们学会了使用形容词和动词来描述事物，培养了观察能力和想象力。在小组合作和团队合作中，他们学会了倾听和尊重他人的想法，培养了合作意识和团队合作能力。这个教案不仅开拓了孩子们的视野，也激发了他们对语言学习的兴趣。
大班语言教案《神奇的旅行》含反思 篇二
标题：用“神奇的旅行”培养孩子们的创造力和想象力
导语：
本篇教案旨在通过“神奇的旅行”这个主题培养孩子们的创造力和想象力。通过让孩子们动手制作旅行道具和参与口头表达活动，激发他们的创造力和自信心。
教学目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提高孩子们的口头表达能力。
3. 培养孩子们的自信心和合作意识。
教学准备：
1. 相关图片或道具
2. 旅行道具制作材料（如纸板、颜料、胶水等）
教学过程：
1. 导入 (5分钟)
回顾上次的教学内容，引发孩子们对旅行和探索的兴趣。
2. 制作旅行道具 (20分钟)
将孩子们分成小组，每个小组制作一个旅行道具，可以是旅行箱、地图或指南针等。鼓励孩子们发挥想象力，用各种材料制作出自己心目中的道具。
3. 口头表达活动 (15分钟)
让孩子们展示自己制作的道具，并用口头表达的方式介绍道具的功能和用途。鼓励他们使用形容词和动词来详细描述。
4. 观察和描述 (15分钟)
展示相关图片或道具，让孩子们观察并描述他们看到的事物。引导他们使用形容词和动词来详细描述，培养他们的观察能力和语言表达能力。
5. 反思和总结 (10分钟)
引导孩子们回顾整个活动，分享他们在制作道具和口头表达活动中的体验和收获。鼓励他们提出问题和表达自己的想法。
反思：
通过这个教案，孩子们在制作道具和口头表达的过程中，展现了丰富的创造力和想象力。他们通过制作道具，用自己的方式理解和表达旅行的意义和乐趣，培养了自信心和合作意识。在口头表达活动中，他们学会了使用形容词和动词来详细描述事物，提高了口头表达能力。这个教案不仅培养了孩子们的创造力和想象力，也激发了他们对语言学习的兴趣。
大班语言教案《神奇的旅行》含反思 篇三
大班语言教案《神奇的旅行》含反思
活动目标：
1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
活动准备：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
活动过程：
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出图片上的标志：“︻”
“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”
1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”
引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）
2）第二部分：出现标志“●”
师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”
3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分：
1）“发生了什么事情？”
2）兔子先生这时的心情会怎么样？
3）“兔子先生还会怎么想？”
（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）
第二部分：
1）“出现了谁？”
2）“小老鼠会怎么说？”
第三部分：出现一扇门。
师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”
三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。
1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）
“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金黄色的沙滩上……”
五、区角延伸
课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。
活动反思：
这是一次独特的旅行。八个可爱的孩子，三个美丽的国度，十二天的朝夕相处，让我恋恋不舍。
说实话，出发前我很紧张：我会弄丢他们吗？早上叫得醒他们吗？会因为他们想家而手足无措吗？…… 事实证明我太小看他们了! 旅行一天比一天精彩,他们也一天比一天棒!
天宁绝对是个惊喜!我想到你一年级的样子, 真的.不敢相信你的居然能够在这些天里如此独立,井井有条! 虽然老师帮你捡了好多次相机!
杨胡灏, 你好可爱, 经常听到你清脆的声音! 有了好吃的总不忘了和老师和同学分享！
佳辰很兴奋, 第一天早早就起床了,还去叫醒其他小朋友, 不过,很快你就意识到在走廊上是不可以大声说话的. 接下来你都很乖!
于晟暄，你不声不响，玩起来却很high，很喜欢拍照，也很会摆pose!遇到问题也会自己想办法解决！
陆则瑜，你有一肚子的笑话，常常把大家逗得前仰后翻！谢谢你把转换器与大家共享！
徐杜牧遥，你很坚强，即便晕车，身体不适，你也紧跟大家！你还是个小小评论家，凡事你都会发表自己的看法！
范琦，你对希希公主倒背如流，常常给老师讲解剧情，很有意思！你拍照超会摆造型！演出是表情也是一级棒！
周徐之，你总是第一个完成日记！记录详细生动！每次老师要给你拍照，你总是说：不要，老是拍照就没有时间欣赏周围的美景了！嗯，很有道理！
谢谢你们与我的一路相伴，也谢谢你们爸爸妈妈的精彩的留言！每天车上听留言真的是一种享受！
你们真的很棒，一路上把自己照顾得很好！你们也学着用眼睛发现美，用心去感受美！相信这次旅行让你们更加成熟，大胆，自信！
