染雾大班美术课教案《漂亮的小蜗牛》 篇一
本节课的主题是《漂亮的小蜗牛》，通过绘画活动让孩子们学习蜗牛的特点和美丽之处。本次课程将分为三个部分：介绍蜗牛的特点、示范画蜗牛的步骤以及让孩子们自主绘画。
一、介绍蜗牛的特点
1. 通过展示图片或实物，引导孩子们观察蜗牛的外形特点，如：蜗牛的壳、触角、身体等。
2. 引导孩子们讨论蜗牛的特点，如：蜗牛的壳可以保护它们，触角可以帮助它们感知周围的环境等。
3. 用简单的语言向孩子们介绍蜗牛的生活习性，如：蜗牛喜欢爬行，喜欢吃蔬菜等。
二、示范画蜗牛的步骤
1. 准备一块大画纸和彩色铅笔。
2. 通过示范，向孩子们展示如何一步一步地画一个漂亮的小蜗牛。
步骤示范：
a. 画蜗牛的壳，可以使用圆形或椭圆形，用彩色铅笔填充。
b. 画蜗牛的触角，可以使用细长的线条。
c. 画蜗牛的身体，可以使用弯曲的线条连接壳和触角。
d. 用彩色铅笔为蜗牛的身体上色，可以选择蜗牛常见的黄色、棕色等颜色。
e. 用彩色铅笔为蜗牛的壳上色，可以选择丰富多彩的颜色。
3. 引导孩子们跟随示范一步一步地画一个蜗牛，鼓励他们发挥想象力，创造出自己心目中的漂亮小蜗牛。
三、让孩子们自主绘画
1. 提供足够的画纸和彩色铅笔，让孩子们自由发挥，绘画自己心目中的漂亮小蜗牛。
2. 在绘画过程中，老师可以适时地给予指导和鼓励，帮助孩子们充分表达自己的想法和创意。
本节课的教学目标是让孩子们通过绘画活动了解蜗牛的特点和美丽之处，培养他们的观察力和想象力。通过自主绘画，孩子们可以发挥自己的创造力和想象力，培养他们的美术素养和审美能力。
大班美术课教案《漂亮的小蜗牛》 篇二
本节课的主题是《漂亮的小蜗牛》，通过绘画活动让孩子们学习蜗牛的特点和美丽之处。本次课程将分为三个部分：介绍蜗牛的特点、示范画蜗牛的步骤以及让孩子们自主绘画。
一、介绍蜗牛的特点
1. 通过展示图片或实物，引导孩子们观察蜗牛的外形特点，如：蜗牛的壳、触角、身体等。
2. 借助绘本或故事，向孩子们介绍蜗牛的生活习性和特点，如：蜗牛喜欢慢慢爬行，喜欢吃蔬菜等。
3. 引导孩子们讨论蜗牛的特点，如：蜗牛的壳可以保护它们，触角可以帮助它们感知周围的环境等。
二、示范画蜗牛的步骤
1. 准备一块大画纸和彩色铅笔。
2. 通过示范，向孩子们展示如何一步一步地画一个漂亮的小蜗牛。
步骤示范：
a. 画蜗牛的壳，可以使用圆形或椭圆形，用彩色铅笔填充。
b. 画蜗牛的触角，可以使用细长的线条。
c. 画蜗牛的身体，可以使用弯曲的线条连接壳和触角。
d. 用彩色铅笔为蜗牛的身体上色，可以选择蜗牛常见的黄色、棕色等颜色。
e. 用彩色铅笔为蜗牛的壳上色，可以选择丰富多彩的颜色。
3. 引导孩子们跟随示范一步一步地画一个蜗牛，鼓励他们表达自己的想法和感受。
三、让孩子们自主绘画
1. 提供足够的画纸和彩色铅笔，让孩子们自由发挥，绘画自己心目中的漂亮小蜗牛。
2. 在绘画过程中，老师可以适时地给予指导和鼓励，帮助孩子们充分表达自己的想法和创意。
通过本节课的学习，孩子们可以了解蜗牛的特点和美丽之处，培养他们的观察力和想象力。通过自主绘画，孩子们可以发挥自己的创造力和想象力，培养他们的美术素养和审美能力。同时，通过绘画活动，培养孩子们的耐心和细心，提升他们的动手能力和专注力。
大班美术课教案《漂亮的小蜗牛》 篇三
大班美术课教案《漂亮的小蜗牛》
教育理论依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域中要求引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在幼儿园里，我经常看到许多孩子在菜地边、草丛里，逮蜗牛，看蜗牛，围在一起你一言，我一语，聊得很高兴，全身心的投入到了观察蜗牛的活动当中，他们是那么的喜欢蜗牛这个美丽的小生命，我灵机一动，何不引导孩子把自己熟悉的小蜗牛画出来呢，他们一定很乐意。
教学目标：
1.引导幼儿在观察的基础上自由想象，画出蜗牛的外形特征、动态及其生活环境。
2.培养幼儿用学过的或想象的花纹、线条装饰蜗牛的"房子
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动重点难点：
1、重点：引导幼儿仔细观察蜗牛的外形特征。
2、难点：运用花纹、线条、点等装饰方法装饰蜗牛的壳。
教学准备：
1.多媒体课件：蜗牛的实物录像、蜗牛装饰图、线条的排列组合。
2.人手一份画纸和水彩笔。
教学过程：
一、猜谜导入，引出课题。
师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？
幼：喜欢。
师：现在老师出个谜语，请小朋友猜，看谁最聪明，猜得又对又快！
没有手，没有脚，走路背个大房子，谁要轻轻把它碰，立刻回到房里头。
幼A：乌龟。
幼B：不是，乌龟有脚、有手，应该是蜗牛。
幼C：对，是蜗牛，我见过。
师：你是在哪里见到小蜗牛的？它在干什么？
幼A：我在花园里看见了许多小蜗牛，它们在爬来爬去。
幼B：我在水塘里看见了许多小蜗牛，它们好像在睡觉，一动也不动。
幼C：我在操场上看见小蜗牛正在拼命地往前爬，它可能是饿极了，忙着去找东西吃。
幼D：我在栏杆上看见了小蜗牛，它好像是迷路了，老是在那爬来爬去的。
二、观看蜗牛活动录像，引导幼儿观察蜗牛的外形特征和生活环境。
师：让我们一起走进蜗牛的家园，再去看一看它们（播放录像）。
1.观察蜗牛背上的壳师：小朋友们注意看蜗牛背上有什么？
幼：蜗牛背上有一个壳。
师：蜗牛背上的壳像什么？
幼A：像一座房子。
幼B：像一座高山。
幼C：像一块石头。
幼D：我觉得像山洞。
幼E：像一顶帽子。
幼F：像一颗纽扣。
师：这个壳有什么用呢？
幼A：这个壳能保护小蜗牛。
幼B：有危险的时候，小蜗牛就能躲在里面。
幼C：天热了，小蜗牛能在里面乘凉；天冷了，能进去暖和。
幼D：我知道小蜗牛没有家，这个壳就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。
师：蜗牛背上的壳是什么样的？
幼A：弯弯曲曲的。
幼B：有一头有个洞，一圈一圈像个圆。
幼C：不对，从里往外绕的圆。
幼D：是螺旋形的'。
2.观察蜗牛的身体师：蜗牛的壳很坚硬，他是用壳往前爬的吗？
幼：不是，它是用身体往前爬的。
师：它的身体是什么样子的？
幼A：老师，我见过，蜗牛的身体全是肉，白白的。
幼B：亮亮的，好像上面有水。
幼C：头上有两个触角。
幼D：蜗牛的身体软软的，爬的时候伸得好长。
幼E：它爬得可慢了，要花很大的力气才能爬一步呢！
幼F：它当然爬得慢了，你看那么大的壳，身体却这么小，都要把身体压扁了！
幼G：说什么！蜗牛的身体本来就是软的嘛！压不扁的！
3.观察、了解蜗牛的生活环境。
