染雾大班美术教案《在海洋球池里》含反思 篇一
标题：探索创意，畅游海洋球池
教学目标：
1. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和认知。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 海洋球池
2. 海洋生物图片、书籍或海洋生物玩具
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔
教学过程：
Step 1：引入
教师带领幼儿观察海洋生物的图片或玩具，并与幼儿交流，引发他们对海洋生物的兴趣。
Step 2：探索
教师将幼儿分成小组，每个小组进入海洋球池中，触摸和感受球池里的水球，并鼓励幼儿描述感受。
Step 3：创作
教师给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔，让幼儿根据自己的想象，制作属于自己的海洋生物。
Step 4：分享
每个小组完成后，教师引导幼儿向其他小组展示自己的创作，并分享制作过程中的乐趣和困难。
Step 5：反思
教师与幼儿一起回顾整个活动，让幼儿分享他们从这个活动中学到了什么，以及他们对海洋生物的新认识。
反思：
通过这个活动，幼儿得到了很好的体验和创造的机会。他们不仅了解了海洋生物的形态和特点，还锻炼了自己的动手能力和合作意识。同时，他们也学会了分享和倾听他人的创意，培养了团队合作的意识。然而，在活动中也存在一些问题，例如幼儿在制作海洋生物时可能会出现一些困难，需要教师的指导和帮助。在今后的教学中，我会更加注意幼儿的个体差异，为每个幼儿提供更加个性化的指导和支持，使他们在创作过程中能够更自由地发挥想象力和创造力。
大班美术教案《在海洋球池里》含反思 篇二
标题：海洋探险，激发创造力
教学目标：
1. 培养幼儿对海洋生物的兴趣和认知。
2. 提升幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和合作意识。
教学准备：
1. 海洋球池
2. 海洋生物图片、书籍或海洋生物玩具
3. 白纸、彩色笔、水彩笔、画笔、颜料、毛笔
教学过程：
Step 1：引入
教师播放一段与海洋生物相关的视频或展示海洋生物的图片，引发幼儿对海洋生物的兴趣和好奇心。
Step 2：探索
教师带领幼儿一起进入海洋球池，触摸和感受球池里的水球，并鼓励幼儿描述触感和感受。
Step 3：观察
教师向幼儿展示一些海洋生物的图片，并鼓励幼儿观察和描述每种海洋生物的特点和形态。
Step 4：创作
教师给每个幼儿发放白纸、彩色笔、水彩笔、画笔、颜料和毛笔，让他们根据自己的想象和观察到的特点，画出自己心目中的海洋生物。
Step 5：展示
每个幼儿完成后，教师将他们的作品展示在教室中，并鼓励幼儿向其他同学分享自己的创作过程和灵感来源。
Step 6：反思
教师与幼儿一起回顾整个活动，让幼儿分享他们从这个活动中学到了什么，以及他们对海洋生物的新认识。
反思：
通过这个活动，幼儿得到了很好的观察和表达的机会。他们不仅了解了海洋生物的形态和特点，还锻炼了自己的创造力和合作意识。同时，他们也学会了欣赏和尊重他人的创作，培养了对不同观点和创意的包容性。然而，在活动中也存在一些问题，例如幼儿在创作过程中可能会出现一些困难，需要教师的指导和帮助。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的表达和思维能力的培养，为每个幼儿提供更加个性化的指导和支持，使他们在创作过程中能够更自由地发挥想象力和创造力。
大班美术教案《在海洋球池里》含反思 篇三
大班美术教案《在海洋球池里》含反思
活动目标：
1、大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。
2、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
油画棒，各色水粉色。
活动过程：
1、欣赏与讨论
（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？
（3）观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。
2、操作与思考
请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。
3、创作要求：
画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。
4、幼儿作画，教师指导要点
（
（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。
（3）鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。
5、引导评价
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）
活动反思：
本学期我园进行了“同题异课”的活动，就是几个人上同一个题目。这次我们中班根据我园的科研课题选择了一节健康课《好玩的'海洋球》。我是第一个上的，这对我来说也是一种尝试和考验。课结束后，问题也出来了，开始部分很呆板，方式不灵活，让幼儿固定在位置上玩海洋球，这种方法不可取。应让幼儿自由站，自由玩；比赛时，没有限定时间，这让幼儿没有竞争意识，没有达到预期的效果；我在语言上，没有注意语言上的精炼，出现了口误。在今后的教科研活动中，我会注意各个环节，把每一节课上得更完善、更到位。
