染雾中班社会教案《水果沙拉》 篇一
随着夏季的到来，水果成了孩子们最爱的食物之一。而水果沙拉不仅美味，还富含各种维生素和矿物质，对孩子们的身体健康非常有益。在这节社会课上，我们将通过制作水果沙拉来培养孩子们的合作意识和动手能力。
教学目标：
1. 了解水果的种类和营养价值。
2. 学会用刀具进行水果的切割和处理。
3. 学会合作和分享。
教学准备：
1. 水果：苹果、香蕉、草莓、蓝莓、西瓜等。
2. 刀具：刀、削皮器。
3. 碗、盘子、水果叉。
教学过程：
1. 导入：和孩子们一起回顾上节课学到的水果的种类和颜色，以及它们的营养价值。引导孩子们讨论水果的好处和为什么吃水果对身体健康有益。
2. 学习切割水果：给孩子们展示切割水果的正确方法，如何用刀将水果切成小块。提醒孩子们安全使用刀具的重要性，并让他们亲自动手尝试。老师在一旁进行指导和帮助。
3. 制作水果沙拉：将切好的水果放入碗中，让孩子们一起合作，将不同的水果放在一起制作水果沙拉。在制作过程中，老师可以引导孩子们讨论不同水果的形状、颜色和味道，并帮助他们学会合理搭配。
4. 分享和品尝：水果沙拉制作完成后，让孩子们一起分享自己制作的水果沙拉，并品尝自己的成果。鼓励孩子们互相夸奖和表扬。
5. 总结：与孩子们一起回顾本节课学到的内容，强调水果的重要性和制作水果沙拉的乐趣。鼓励孩子们在家中也尝试制作水果沙拉，并与家人一起分享。
通过本节课的学习，孩子们不仅学会了切割水果和制作水果沙拉的方法，还培养了合作意识和分享精神。同时，他们也更加了解了水果的种类和营养价值，增加了对水果的喜爱和消费意识。希望孩子们能在日常生活中多吃水果，保持健康的生活习惯。
中班社会教案《水果沙拉》 篇二
水果沙拉是一道美味又健康的食物，它不仅可以满足孩子们的味蕾，还能给他们的身体提供各种维生素和矿物质。在这节社会课上，我们将通过制作水果沙拉来培养孩子们的观察力和动手能力。
教学目标：
1. 了解水果的种类和颜色。
2. 学会观察水果的形状和质地。
3. 学会用手将水果切割成小块。
教学准备：
1. 水果：苹果、香蕉、草莓、蓝莓、橙子等。
2. 刀具：刀、削皮器。
3. 碗、盘子、水果叉。
教学过程：
1. 导入：给孩子们展示一些水果的图片，让他们猜猜水果的种类和颜色。引导孩子们观察水果的形状和质地，并讨论不同水果的特点。
2. 学习切割水果：给孩子们展示切割水果的正确方法，如何用刀将水果切成小块。提醒孩子们安全使用刀具的重要性，并让他们亲自动手尝试。老师在一旁进行指导和帮助。
3. 制作水果沙拉：将切好的水果放入碗中，让孩子们一起观察不同水果的颜色和形状。引导孩子们用手将水果切割成小块，并将它们放在一起制作水果沙拉。
4. 分享和品尝：水果沙拉制作完成后，让孩子们一起分享自己制作的水果沙拉，并品尝自己的成果。鼓励孩子们互相夸奖和表扬。
5. 总结：与孩子们一起回顾本节课学到的内容，强调水果的种类和颜色，以及制作水果沙拉的乐趣。鼓励孩子们在家中也尝试制作水果沙拉，并与家人一起分享。
通过本节课的学习，孩子们不仅学会了观察水果的形状和质地，还学会了用手将水果切割成小块的方法。同时，他们也增加了对水果的了解和喜爱，培养了健康的饮食习惯。希望孩子们能在日常生活中多吃水果，保持健康的身体和积极的生活态度。
中班社会教案《水果沙拉》 篇三
中班社会教案《水果沙拉》
活动意图：
秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到很多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活经验，让他们掌握一些生活小常识也是非常必要的，尤其对于现在的独生子女，很多事情都是家长包办代替了，缺乏自己动手的机会。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，锻炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人分享自己的劳动成果，从而促进孩子能力和情感的发展。而且本次活动是面向家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够改变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手机会还给孩子。
活动目标：
1、体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。
2、认识一些常见的水果，感知各种水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、知识经验：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀。
2、物质材料：神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。
活动过程：
一、引导幼儿通过多种感官认识各种常见的水果。
1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。
教师：“刚才一位神秘老爷爷听说今天幼儿园有很多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。
2、请幼儿逐一从神秘箱里拿一个神秘果进行观察，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。)
教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。
3、请幼儿讨论水果有哪些吃法?
(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….)
教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”
4、教师进行操作制作“水果沙拉。”
5、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”
6、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”
活动反思：
今天的活动，我觉得出发点很好，目标在于培养幼儿的生活能力。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是非常的感兴趣的。他们喜欢尝试自己想干但又没有干过的事情。今天的活动满足了幼儿的好奇心。
一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习
秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的'口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢?首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。!出自:屈老.师!在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。
二、重视孩子社会情感的教育。
培养幼儿的良好的行为习惯：培养幼儿主动关心他人、乐群合作，愿意与人“分享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素质。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关心别人，特别是在小朋友有因难时，要主动伸出友谊之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通
三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。
活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让分享这个环节变成孩子们自己的意愿，巧妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很配合活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过老师的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了老师、家长、孩子三方的互动，也将活动进行了升华。
整个活动充满了轻松、愉快的气氛，在活动中我也听到了很多家长在议论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，改变总是家长做孩子吃的现象，为孩子提供更多体验和锻炼的机会。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发现个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种分享意识进行强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。
