染雾月儿弯弯第二课时音乐教案 篇一
标题：引导幼儿感受音乐节奏的教学活动
引子：在幼儿的成长过程中，音乐是一种重要的艺术形式。通过音乐，幼儿可以培养自己的情感表达能力、音乐感知能力以及动手能力。本教案将引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐感知能力。
一、目标：
1. 帮助幼儿理解音乐节奏的概念。
2. 培养幼儿的音乐感知能力。
3. 提高幼儿的动手能力，通过敲打乐器来表达音乐节奏。
二、准备材料：
1. 音乐录音或现场演奏音乐的乐器。
2. 不同乐器，例如鼓、铃鼓、木琴等。
3. 图片或卡片，上面画有不同的音乐节奏符号。
三、教学步骤：
1. 引入：播放一段有节奏感的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
2. 概念讲解：向幼儿解释音乐节奏的概念，简单介绍不同的音乐节奏符号。
3. 感知音乐节奏：播放一段有明显节奏的音乐，让幼儿用手指或身体动作表达音乐的节奏。
4. 动手实践：给每个幼儿分发一种乐器，让他们按照音乐的节奏敲打乐器，体验音乐的节奏感。
5. 游戏活动：通过游戏的形式，让幼儿根据不同的音乐节奏符号来做出相应的动作或声音。
6. 总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调音乐节奏的重要性。
四、延伸活动：
1. 继续通过不同的音乐节奏符号来进行创作，让幼儿自己设计音乐节奏的表达方式。
2. 鼓励幼儿参与合唱或舞蹈表演，展示他们对音乐节奏的理解和表达能力。
五、教学反思：
本教案通过多种形式的活动，引导幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐感知能力和动手能力。教师应根据幼儿的实际情况进行调整，确保教学的有效性和趣味性。
月儿弯弯第二课时音乐教案 篇二
标题：培养幼儿对音乐情感的教学活动
引子：音乐是一种能够表达情感的艺术形式，对于幼儿的情感发展具有重要意义。本教案将通过一系列的教学活动，帮助幼儿培养对音乐的情感表达能力。
一、目标：
1. 培养幼儿对音乐的情感感知能力。
2. 提高幼儿的情感表达能力，通过音乐来表达自己的情感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、准备材料：
1. 音乐录音或现场演奏音乐的乐器。
2. 不同乐器，例如小提琴、钢琴、吉他等。
3. 图片或卡片，上面画有不同的情感表情。
三、教学步骤：
1. 引入：播放一段具有明显情感色彩的音乐，让幼儿放松身心，感受音乐所传递的情感。
2. 情感表达：给幼儿展示不同的情感表情图片或卡片，让幼儿根据音乐的情感表达来选择相应的图片或卡片。
3. 音乐欣赏：播放一段具有不同情感的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐所传递的情感。
4. 情感表达：让幼儿用自己选择的乐器来表达音乐所传递的情感，可以是演奏、歌唱或舞蹈等方式。
5. 合作活动：分成小组，每个小组选择一段音乐，通过合作的方式表达出音乐所传递的情感。
6. 总结：与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调音乐与情感之间的联系。
四、延伸活动：
1. 继续通过音乐来表达不同的情感，让幼儿创作自己的音乐作品。
2. 鼓励幼儿参与音乐剧或舞蹈表演，展示他们对音乐情感的理解和表达能力。
五、教学反思：
本教案通过感受音乐的情感，培养幼儿的情感表达能力和合作意识。教师应根据幼儿的实际情况进行调整，确保教学的有效性和趣味性。同时，教师还应注重对幼儿的情感发展的观察和引导，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。
月儿弯弯第二课时音乐教案 篇三
月儿弯弯第二课时音乐教案
教学内容
1．复习《小小的船》。
2．欣赏《月亮月光光》。
3．唱唱做做。
教学目标
1．能背唱《小小的船》。
2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。
3．能积极参与音乐活动。
教学过程
（一）复习背唱《小小的船》
1．看歌谱齐唱歌曲。
2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。
3．集体随老师的琴声背唱歌曲。
（二）听赏《月亮月光光》
1．导入新课：
① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的.图片。
② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同学们闭上眼
2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：
起厝田中央──在田中间盖房子。
亲像水花园──好像美丽的花园。
3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？
② 歌曲的情绪是什么？
4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？
（三）唱唱做做
1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2．老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。
6．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。
教学评价
1．学生能否熟悉、准确地唱唱名。
2．学生能否主动、积极地参加音乐活动。
3．学生能否背唱《小小的船》。
