染雾小班美术活动教案：看谁画得好 篇一
在小班的美术教育中，我们可以通过举办“看谁画得好”活动来引导孩子们积极参与美术创作，提高他们的美术技巧和创造力。以下是一份小班美术活动教案，帮助教师们在活动中有效引导孩子们，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
活动目标：
1.培养孩子们对美术的兴趣和热爱。
2.提高孩子们的美术技巧，如绘画、剪纸等。
3.鼓励孩子们发挥想象力，培养他们的观察力和表达能力。
准备工作：
1.准备绘画用具，如颜料、画笔、纸张等。
2.准备剪纸用具，如剪刀、彩纸等。
3.准备一些美术作品的图片或实物，供孩子们观察和学习。
活动步骤：
1.介绍活动主题：“看谁画得好”。向孩子们解释活动的目的和规则，即通过这个活动来展示孩子们的美术才华，激发他们的创造力和想象力。
2.观察美术作品。让孩子们观察一些美术作品的图片或实物，引导他们发现作品中的细节和特点。鼓励他们表达自己对作品的感受和想法。
3.绘画比赛。让孩子们自由发挥创造力，绘制自己心目中的美术作品。可以给他们一些主题或题材的启发，如动物、植物、家庭等。在规定的时间内完成绘画，并让孩子们展示自己的作品。
4.评选优秀作品。可以邀请其他班级的孩子或老师来评选孩子们的作品，根据创意、技巧、表达等方面进行评选。同时，也要鼓励每个孩子给予其他孩子的作品积极正面的评价和鼓励。
5.展示和分享。在活动结束后，可以将孩子们的作品展示在教室或学校的展示区，让更多的人欣赏和学习。同时，鼓励孩子们分享自己创作的过程和感受。
活动总结：
通过“看谁画得好”活动，我们可以有效激发小班孩子们的美术兴趣和创造力，培养他们的美术技巧和表达能力。同时，这个活动也为孩子们提供了展示自己才华的机会，增强了他们的自信心和成就感。我们希望通过这个活动，让每个孩子都能发现自己的美术天赋，享受美术创作的乐趣。
小班美术活动教案：看谁画得好 篇二
在小班的美术教育中，我们可以通过举办“看谁画得好”活动来激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的美术技巧和表达能力。以下是一份小班美术活动教案，帮助教师们在活动中有效引导孩子们，让他们充分展示自己的美术才华。
活动目标：
1.培养孩子们对美术的兴趣和热爱。
2.提高孩子们的美术技巧，如绘画、剪纸等。
3.鼓励孩子们发挥想象力，培养他们的观察力和表达能力。
准备工作：
1.准备绘画用具，如颜料、画笔、纸张等。
2.准备剪纸用具，如剪刀、彩纸等。
3.准备一些美术作品的图片或实物，供孩子们观察和学习。
活动步骤：
1.介绍活动主题：“看谁画得好”。向孩子们解释活动的目的和规则，即通过这个活动来展示孩子们的美术才华，激发他们的创造力和想象力。
2.观察美术作品。让孩子们观察一些美术作品的图片或实物，引导他们发现作品中的细节和特点。鼓励他们表达自己对作品的感受和想法。
3.绘画比赛。让孩子们自由发挥创造力，绘制自己心目中的美术作品。可以给他们一些主题或题材的启发，如动物、植物、家庭等。在规定的时间内完成绘画，并让孩子们展示自己的作品。
4.评选优秀作品。可以邀请其他班级的孩子或老师来评选孩子们的作品，根据创意、技巧、表达等方面进行评选。同时，也要鼓励每个孩子给予其他孩子的作品积极正面的评价和鼓励。
5.展示和分享。在活动结束后，可以将孩子们的作品展示在教室或学校的展示区，让更多的人欣赏和学习。同时，鼓励孩子们分享自己创作的过程和感受。
活动总结：
通过“看谁画得好”活动，我们可以有效激发小班孩子们的美术兴趣和创造力，培养他们的美术技巧和表达能力。同时，这个活动也为孩子们提供了展示自己才华的机会，增强了他们的自信心和成就感。我们希望通过这个活动，让每个孩子都能发现自己的美术天赋，享受美术创作的乐趣。
小班美术活动教案：看谁画得好 篇三
小班美术活动教案：看谁画得好
活动目标：
1、认识水彩笔，尝试用笔在纸上任意涂画。
2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。
活动准备：人手一只水彩笔、一张图画纸；教师范例。
活动流程：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——讲评总结活动过程：
一、激发兴趣
师：今天有个新朋友来我们班做客？幼儿表现得很高兴。
师：猜猜是谁？
幼：小动物、娃娃……
师：把你们的小眼睛闭起来，它来了！（出示水彩笔）幼儿欢呼。
师：它的名称叫水彩笔宝宝！向它问好吧。
幼：水彩笔宝宝好。小结：幼儿年龄小很容易被新奇的事物所吸引，所以设计“闭眼睁开”调动幼儿参与兴趣。现在的幼儿很自我为中心，喜欢被人称呼为宝宝，因此将介绍的材料叫做“某某宝宝”，会让幼儿觉得它们和自己是一起的，愿意去接受新材料。在老师有趣地引导下，幼儿参与兴趣被充分调动，积极参与到活动中。
二、教师示范
师：我们来看看水彩笔宝宝长什么样的。这是它的头（笔头）、身体（笔身）、脚（笔尖）、鞋子（笔帽）。
师：水彩笔宝宝比我们小朋友还小，还不会走路呢，你们大姐姐大哥哥帮帮它吧。
师：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出来，扶着水彩笔宝宝的身体，其它的指头当枕头靠着它的头和身体。
师：你们也来试试。
幼：我会啦.。呵呵。小结：小班幼儿还不愿意发言，以拟人化的口吻，配合示范支架式教学为主，鼓励他们多动手，跟着老师共同来完成。在多形式的调动下，大部分幼儿都能主动跟着老师学习。但由于新小班，有个别幼儿不愿意动手就兼顾不到。
四、讲评总结
师：我们来看看小朋友带水彩笔宝宝走路的'情况，谁带得最好呢。
幼：我真棒。
小结
