染雾大班社会教案 篇一
标题：探索世界：介绍不同国家及其文化
导入：给孩子展示不同国家的国旗和地图，并引导他们观察和讨论。
1. 目标：通过介绍不同国家及其文化，培养幼儿的跨文化意识和尊重他人的能力。
2. 活动：
a. 介绍国家：选择几个不同国家进行介绍，可以选择中国、美国、巴西等。对于每个国家，介绍其地理位置、国旗、语言、风俗习惯等。
b. 文化体验：为每个国家准备一些与其文化相关的活动。例如，为中国准备中国结的手工制作，为美国准备独立日的游戏和庆祝活动，为巴西准备桑巴舞蹈等。让孩子们亲身体验不同国家的文化，并感受其独特之处。
c. 绘画活动：让孩子们根据自己的理解和想象，自由绘画不同国家的景观、风俗等。鼓励他们表达自己对不同国家的喜爱和兴趣。
d. 游戏时间：安排一些与国家相关的游戏，如猜国家之间的谜语、国旗拼图等。通过游戏，加深孩子们对国家的认知和记忆。
e. 结束：总结今天所学的内容，鼓励孩子们分享自己最喜欢的国家和原因，并提醒他们尊重和欣赏不同文化之间的差异。
3. 材料准备：
a. 不同国家的国旗和地图
b. 与不同国家文化相关的材料和道具，如中国结、美国国旗、巴西桑巴舞蹈音乐等
c. 绘画纸和彩色笔
d. 游戏道具，如谜语卡片、国旗拼图等
e. 结束时的小奖品，如国家主题的贴纸等
4. 教学反思：通过这次活动，孩子们对不同国家有了初步的了解，并且体验到了不同文化的独特魅力。这有助于培养他们的跨文化意识和尊重他人的能力。
大班社会教案 篇二
标题：环保小小使者：垃圾分类教育
导入：给孩子们展示一些垃圾，让他们猜测这些垃圾应该如何分类，并引导他们思考垃圾分类的重要性。
1. 目标：通过垃圾分类教育，培养幼儿的环保意识和责任感，教育他们正确处理垃圾，并了解垃圾分类对环境的重要性。
2. 活动：
a. 垃圾分类游戏：准备几个垃圾桶和一些随机的垃圾，让孩子们根据垃圾的特性和提示，将垃圾放入正确的垃圾桶中。通过游戏，让孩子们了解垃圾分类的基本原则。
b. 视频观看：选择一些与垃圾分类相关的视频，如垃圾分类的意义、垃圾如何处理等。观看视频后，引导孩子们讨论并分享自己的观点和感受。
c. 垃圾分类手工制作：为孩子们准备一些废旧材料和工具，让他们制作简单的垃圾分类容器。通过亲自制作，让孩子们深入体验垃圾分类的实际操作，并感受到环保行动的乐趣。
d. 环保小使者角色扮演：让孩子们扮演环保小使者的角色，通过角色扮演的形式，让他们体验到垃圾分类的重要性，理解垃圾分类对环境的保护作用。
e. 结束：总结今天所学的内容，鼓励孩子们在日常生活中积极参与垃圾分类，成为真正的环保小使者。
3. 材料准备：
a. 垃圾桶和垃圾
b. 垃圾分类视频
c. 废旧材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等
d. 环保小使者的道具，如环保徽章、环保标语牌等
e. 结束时的奖品，如环保小礼品等
4. 教学反思：通过这次活动，孩子们了解了垃圾分类的基本原则和重要性，培养了他们的环保意识和责任感。这对于他们今后的环保行动和习惯的养成具有积极的影响。
大班社会教案 篇三
一、活动目标
1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识；
2．能用连贯的语言表述自己的见解；
3．能积极地参与活动。
二、活动准备
教学课件《认识地球》
三、活动过程
(一)导入：
猜谜语导入活动。（地球）
(二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点
今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？”
“你们去过哪些地方也是很美的？”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？
2．出示头饰，
讲述“我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
（五）活动延伸
小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？
大班社会教案 篇四
活动目标：
1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。
2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。
3、比较发现自己的成长变化。
活动准备：
1、两名幼儿成长照片一组。
2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。
3、音乐《火车开了》。
活动过程：
一、分享成长的快乐
1、猜照片导入：
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?
2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。
二、回忆成长历程
1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程
师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?
2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?
小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。
三、发现成长的变化
1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?
2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。
3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。
4、师幼共同归纳总结成长的变化
四、表现成长的喜悦
1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。
2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?
大班社会教案 篇五
活动目标：
1、理解故事《爱心树》，感受大树对男孩无私的爱与奉献；并能联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感。
2、结合行为行为"自己的事情自己做"，知道应该用感恩的言行，表达对父母的爱意。
活动准备：
大树分解的组合教具、爱心卡每人一份，爱心树音乐、背景音乐神秘园，爱心树的ppt。
活动过程：
一、引题：看大书。
1、今天老师带来了一本特殊的书，大家一起先来看一看封面，你看到了什么？
2、大树和孩子之间会发生什么事情呢？让我们大家一起来看这本《爱心树》吧！
二、理解故事内容：背景音乐。
1、第一段：（教师先来讲述故事的开始）大树和小男孩都很快乐
（1）大树为什么会喜欢上这个男孩子？
（2）大树是怎么关心小男孩的？
（3）小朋友，当你累的时候，有没有依偎在妈妈的环抱里？你感觉怎么样？
（4）请个别小朋友依在老师的怀里，感受温暖与幸福。
2、讲述第二段：大树愿意为小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩长大了，他有没有每天跑到大树那里去玩？
（2）大树觉得自己怎么样？（很孤单）
（3）当小男孩子需要买东西问大树要钱的时候，大树是怎么做的？
小男孩很快乐，你觉得大树还快乐吗？
（4）当小男孩需要树枝做房子时，大树是怎么做的？
大树没有了树枝，他还快乐吗？
（5）当小男孩需要树干做木船的时候，大树又是怎么做的？
你觉得大树还快乐吗？
（6）现在大树只剩下了什么？
（7）对，大树没有了果子、树枝、树干，只剩下了树桩，它为什么还快乐呢？
小结：因为大树深深地爱着小男孩，她虽然失去了很多，但只要男孩快乐，大树就是快乐的。
三、让孩子理解爱与被爱。
联系生活，体会爸爸妈妈对我们的爱，产生一种幸福感
1、大树深深的爱这个男孩子，那大树像我们身边的谁呢？
2、小结：原来我们身边有这么多人像大树一样爱着我们，我们多幸福呀！
3、那今天我们就来说说爱我们的爸爸，妈妈怎么样？爸爸妈妈是怎么样爱我们的呢，让我们很快乐！
4、倾听孩子们的回答，师生共享幸福感。
小结：爸爸妈妈对我们真好，你们觉得快乐吗？
对了，只要你们快乐，爸爸妈妈就更加的快乐。
5、那你想对爸爸妈妈说些什么、做些什么，让他们快乐、幸福呢？
幼儿讲述，教师及时的表扬
四、幼儿操作
1、我们先把感谢的话、对他们的爱画在这颗爱心里。
2、昨天董老师还采访了一位妈妈，出示大屏幕，是谁的妈妈？我们来听听妈妈是怎么说的？给爸妈最好的礼物是什么呀？
小结：对，只有自己的事情自己做，说明你长大了，妈妈会为你而高兴。那你们家里有没有自己的事情自己做的？你们真棒！
大班社会教案 篇六
活动目标：
1、知道接受别人帮助后要谢谢
2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说
活动准备：
各种国家的道谢语
活动过程：
一、情景创设，引出谢谢
请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。
问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？
问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？
二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？
三、教学谢谢的不同说法
提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。
师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。
四、模仿故事情节。
师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。
问题一：我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢？你当时是怎样的心情？从此，你打算以后再怎么做呢?
问题二：我们除了谢谢这个礼貌用语，还用到什么语言来表示礼貌？除了用说的，我们还能怎样表示自己的礼貌？
