月球之谜优秀教案【精简3篇】

时间:2017-01-02 07:43:34
染雾
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月球之谜优秀教案 篇一

【标题】月球之谜:探索月球表面的奥秘

【引言】

月球是地球的唯一天体卫星,它一直以来都是人类的探索对象。然而,尽管人类已经登上过月球,但月球表面的奥秘仍然远未被完全揭示。本教案将引导学生通过观察和实验,探索月球表面的一些未解之谜,激发学生的好奇心和探索精神。

【活动一】月球表面的凹凸不平

目标:观察月球表面的凹凸不平特征,了解月球上的山脉、陨石坑等地形

步骤:

1. 准备一个球形模型,代表月球。

2. 让学生观察球形模型表面的凹凸特征,并描述它们的形状和大小。

3. 引导学生思考,这些凹凸特征可能是由于什么原因造成的。

4. 介绍月球上的山脉、陨石坑等地形,并与学生讨论它们与球形模型上的凹凸特征的相似之处。

5. 鼓励学生设计实验,模拟月球表面的撞击过程,以解释月球表面的凹凸不平。

【活动二】月球的明亮与暗淡

目标:观察月球表面的明亮和暗淡区域,了解月球上的高地和低地

步骤:

1. 准备一张月球表面的照片,让学生观察照片上的明亮和暗淡区域。

2. 引导学生思考,这些明亮和暗淡区域可能是由于什么原因造成的。

3. 介绍月球上的高地和低地,并与学生讨论它们与照片上的明亮和暗淡区域的对应关系。

4. 鼓励学生设计实验,模拟月球表面的高地和低地,以解释月球表面的明亮和暗淡。

【活动三】月球上的陨石

目标:了解月球上的陨石及其对月球表面的影响

步骤:

1. 展示一些月球上的陨石样本,并让学生观察它们的形状和特征。

2. 引导学生思考,这些陨石是如何到达月球表面的。

3. 介绍陨石撞击月球表面时的能量释放和形成的陨石坑。

4. 鼓励学生设计实验,模拟陨石撞击月球表面的过程,以解释月球表面的陨石坑。

【总结】

通过以上活动,学生将对月球表面的凹凸不平、明亮和暗淡、陨石等特征有更深入的了解。同时,这些活动也培养了学生的观察力、思考力和实验能力,激发了他们对月球表面的探索兴趣。

月球之谜优秀教案 篇二

【标题】月球之谜:探索月球的起源与演化

【引言】

月球作为地球的天体卫星,其起源和演化一直以来都是科学界关注的重要问题。通过本教案,学生将了解月球的起源理论,并通过实验和数据分析,探索月球的演化过程。

【活动一】月球的起源理论

目标:了解月球的起源理论,引导学生探索月球起源的可能性

步骤:

1. 介绍月球的起源理论,如大碰撞理论、同步旋转理论等。

2. 分组让学生选择一个起源理论,并展示他们的理论依据和证据。

3. 引导学生思考和讨论不同起源理论的优缺点,并激发他们对月球起源问题的思考。

【活动二】月球的演化过程

目标:通过数据分析,了解月球的演化过程,如月球的年龄、地壳变化等

步骤:

1. 提供一些月球的数据,如月壳厚度、月球岩石的成分等。

2. 引导学生分析这些数据,了解月球的演化过程,如月球的年龄、地壳变化等。

3. 让学生讨论月球的演化对地球的影响,并探讨月球的未来演化可能性。

【活动三】月球探测与研究

目标:了解人类对月球的探测与研究成果,激发学生对月球研究的兴趣

步骤:

1. 介绍人类对月球的探测与研究成果,如阿波罗登月计划、嫦娥探月工程等。

2. 让学生了解这些探测与研究成果对月球起源和演化理论的贡献。

3. 鼓励学生设计自己的月球探测计划,并展示他们的计划。

【总结】

通过以上活动,学生将了解月球的起源理论、演化过程以及人类对月球的探测与研究成果。同时,这些活动也培养了学生的分析和探索能力,激发了他们对月球起源和演化问题的兴趣。

月球之谜优秀教案 篇三

月球之谜优秀教案

  导语:《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解之谜,最后以“对神秘的月球,人类还将继续探索下去”结束。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。

  教案一

  学习目标

  1、认识“悬、遐、奥”等8个生字,会写“幕、临、悬”等14个字,正确读写。

  2、朗读课文,创设情境,通过合作学习,讨论交流初步认识月球及其未解之谜。

  3、激发学生热爱科学的兴趣。

  教学重点难点:

  教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?

  教学难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正

感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。

  课前准备

  1、乐曲《春江花月夜》

  2《月球之谜》的课件。

  3、学生收集月亮的有关资料

  4、收集古诗词中描写月亮的名句。

  教学过程

  一、导入新课,初步感知月球的魅力。

  1、课前欣赏音乐:《春江花月夜》、同时让学生背背和月亮有关的诗句。

  2、课件出示月亮的图片:是啊,古往今来,多少文人墨客,借明月寄相思,借明月抒情感……每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(读遐想,理解意思。)

  3、课件出示句子:

  夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力。

  4、今天就让我们走近月球,去美丽的月球探险,对她有一个更全面的了解,好吗?读课题:月球之谜。

  二、移情体验,揭开月球神秘的面纱。

  1、各位宇航员,请大家作好准备,我们的月球之旅就要出发了!(师激情导语)

  2、课件出示飞船图片,跨上神秘的月球之旅。

  3、因为路途遥远,月球离我们有38.4千万公里,所以我们得用四天的时间到达月球,为了能让大家顺利完成这次探险,请大家利用路上的时间,仔细阅读一下手里的资料,翻到课后资料袋,读一读,了解月球的特点。

  4、课件出示:

  (1)月球对物体的吸引力只有地球的六分之一,所以地球上6公斤重的东西,到月球上只有1公斤了。在月球上,人只要稍微用力一蹬,就能蹿起很高,如果在那儿跳远或跳高,可以取得比在地球上好得多的成绩。

  (2)月球表面布满了无数大大小小的环形山,一些杰出的科学家的名字被用来命名大的环形山,其中有四位中国古代天文学家,他们是石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

  (3)因为没有空气,月球上温度变化非常大。长夜里,温度下降到-180℃;白昼时,温度又上升到120℃。

  (4)因为没有空气,宇航员来到月球后,感到自己好像成了“聋子”。两个人即使面对面大声喊叫,也听不到一言半语。这是因为声音要在空气中才能传播,没有空气的传播作用,怎么能听到声音呢?所以,月球上是一个万籁俱寂的世界。

  5、我们的目的地到了,请大家用心观察,告诉地球上的朋友,你们看到了怎样的景象?(学生自学课文,划出有关句子)

  6、课件出示句子:

  这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。

  (朗读体会月球表面奇异的景色。)(因为月球上没有空气散射太阳光,因此也就出现了地球上看不到的奇妙景象:太阳比在地球上看到的.要明亮一百倍,白天尽管太阳高悬于天空,可天空仍然一片漆黑,星星就像一颗颗夜明珠和太阳一起镶嵌在黑丝绒般的天幕上……)

  7、你们真了不起,这就是1969年7月20日,两名美国宇航员首次登上月球看到的景色。(欣赏一下他们拍的照片。)

  8、这些宇航员们不仅拍了照片,还做了些什么?自学课文后面部分,看看他们给我们带来了哪些月球之谜?

  9、交流汇报:

  (1)月球上的尘土有杀菌的本领吗?

  (2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?

  (3)月球的年龄比地球大吗?

  ……

  10、出示句子:这一连串实验结果是多么令人费解啊!(读读句子,理解“费解”的意思。)

  11、这些谜底等着我们来揭开,带上你的资料,约上你的好朋友,一起去猜测、探索一下,看看你们还发现了什么新的不解之谜,比比哪一组收获最大。(学生学宇航员在月球上行走的样子,找好朋友合作学习、交流。)

  12、因为月球上没有空气,不适合我们久留,所以我们只能依依不舍与它告别。(再见了,美丽的月球!再见了,奇妙的月球!)

  13、欢迎你们的归来,我是“天文报”的记者,今天很荣幸有机会进行独家采访。谁愿意第一个接受我的采访,说说这次月球之旅的收获。

  老师扮演记者采访学生,汇报刚才合作学习的成果。

  三、总结升华,激发探索宇宙的兴趣。

  1、感谢你们接受我的采访,这次太空之旅,收获真不小,相信你们还有很多的问题需要解决,希望你们能够去查阅更多的资料,让大家对月球有一个更全面的了解,下节课举行一次新闻发布会,接受更多记者的采访,好吗?

  2、著名的宇宙航行科学家齐奥尔可夫斯基说过:“地球是人类的摇篮,但是人不能永远生活在摇篮里。”神秘的天体宇宙正在向我们招手。

  3、出示未来月球的图片,遐想30年后的月球探险,你会做些什么?

  教案二

  教学目标:

  1、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。

  2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

  教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?

  教学难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。

  一、引入(课件)

  在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球,每一个星球都是一个未知的神秘的世界,今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球,去探索探索它的奥秘吧!

  二、遐想引入第1段

  1、每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?

  2、不光是你们,每一个生活在地球上的人,对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想,人们会遐想些什么呢?和我们想的一样吗?齐读第一段。

  三、学习第2段和资料袋

  1、引入

  月球是从哪儿来的?上面有些什么东西?它跟地球一样吗?正是有了这些美好的遐想,人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球,现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发,准备好了吗?

  2、指导朗读

  (1)当我们首次来到月球,第一眼看到的是什么样的景色?

  请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍?

  哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?(抽读)你具体地说出了月球上的景色,能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢?

  (2)刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。

  (3)月球上的景色奇异在哪儿呢?

  说——你为什么觉得奇异吗?

  是啊!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?我们一起来感受感受吧!

  月球上的景色还奇异在哪儿呢?

  说——怎么就觉得奇异了呢?

  月球与地球上的景色截然不同,真是奇特呀!

  (4)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了,你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗?

  (5)月球上的景色太不可思议了,让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧!(齐读)

  3、是啊,当我们的宇航员坐上宇宙飞船登上月球,都被这奇异的景色吸引住了。你们看,宇航员在月球上行走,咦,他们是怎么走的呢?(一跳一跳地走)怎么会这样呢?

  a、你是怎么知道的呢?你真能干呀!你真会读书呀!

  这个谜已经被科学家解释出来了,就在课文后面的资料袋里,你们小声读读资料袋吧!现在明白了吗?谁来读一读你找到的答案。

  b、你是怎么知道的呢?(读课外书)你多了不起呀!课文后面的资料袋也给了我们的答案,我们去读一读吧!

  四、学习月球的未解之谜

  月球上满是尘土,岩石和环形山,宇航员们对此感到十分好奇,他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究,这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。

  你们想了解科学家做的什么实验吗?

  1、自己小声读一读3、4、5、6段,边读边想科学家做了哪些实验?

  (1)全班交流

  科学家做了哪些实验呢?

  (2)科学家把尘土带回地球,做了第一个实验,是什么呢?接着科学家又用植物做了什么实验呢?最后科学家又对月球上的岩石作了研究,他们有什么发现呢?

  2、在这三个实验中,你最感兴趣的是哪一个实验呢?

  3、在四人小组内选择一个你们共同感兴趣的实验,仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家,在做这个实验过程中,发现了很多的现象,你们有什么想法和感受呢?

  4、小组汇报。

  (1)哪个小组先来汇报

  a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢?

  b、假如你们就是参与实验的科学家,在做这个尘土实验的过程中,发现细菌一下子都死了,你们有什么想法和感受呢?组内说组内补充

  还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗?

  c、这个实验结果真让人费解呀!你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧!

  d、月球上的尘土也可以杀菌吗?我们一起来读读这个有趣的实验吧!

  (2)还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。

  a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢?

  b、你们做了这个植物的实验后,有什么想法和感受呢?

  c、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现,向全世界的人提出一个谜吗?

  d、我们一起来看看这个实验!这个实验中还有谜团吗?

  e、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧!

  (3)这一连串实验结果是多么令人费解呀!

  a、科学家继续做的什么实验呢?哪个小组来汇报汇报。

  b、你们研究了从月球回来的岩石后,有什么想法和感受呢?

  c、研究了这块岩石后,你们的疑问是(小组读谜)。

  d、还有对这个实验感兴趣的同学吗?我们一起来追问一次吧!(放大)

  课文的第七段出现了一个省略号,它想告诉我们什么呢?还有很多很多的未解之谜。

  5、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜,结合你们读的月球的资料,你还想提出哪些谜呢?

  6、月球留给我们的谜还有很多很多,正是因为月球留给我们这么多未解之谜,才更加激发了人类探索它的欲望,对神秘的月球,人类还将继续探索下去。

  五、课外延伸

  课文学完了,我们的学习还可以继续下去,课外,你想做些什么?

  这一段时间,同学们通过各种方式搜集了许多关于月球的资料。我们可以把自己搜集的资料办成一张月球之谜的小报。可以自己独立完成,也可以自由组合完成。我们还可以把目光投向浩瀚的宇宙,可以办什么小报呢?(木星之谜、火星之谜、宇宙之谜的小报。)

月球之谜优秀教案【精简3篇】

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