染雾舞蹈教案 篇一
舞蹈教案：爵士舞初级教学
引言：
爵士舞是一种充满活力和个人风格的舞蹈形式，它结合了爵士音乐和现代舞的元素。本教案旨在为初级学员提供一堂有趣而富有挑战性的爵士舞课程。
教学目标：
1. 学习基本爵士舞步，如滑步、跳跃、旋转等。
2. 提高学员的舞蹈协调性和灵活性。
3. 培养学员的舞台表演能力和自信心。
教学准备：
1. 教室：确保教室空间足够支持学员进行爵士舞的各种动作。
2. 音乐：准备一段适合爵士舞的音乐，节奏明快但不过于复杂。
3. 镜子：提供足够数量的镜子，以便学员可以在舞蹈过程中观察自己的动作。
教学步骤：
1. 热身运动：
- 学员进行全身热身运动，包括颈部、肩膀、手臂、腰部、腿部和脚部的伸展运动。
- 引导学员进行有氧运动，如快走或小跑，以使他们的身体进入状态。
2. 基础步伐：
- 教学员学习基本的爵士舞步伐，如滑步、对步、切步等。
- 引导学员进行一些简单的组合动作，以帮助他们理解和记忆这些步伐。
3. 节奏感和音乐理解：
- 通过教学员进行一些简单的节奏感练习，帮助他们更好地理解爵士舞的节奏和音乐。
- 引导学员通过舞蹈动作来表达音乐的情感和节奏。
4. 舞蹈组合：
- 教学员学习一个简单的爵士舞组合，包括一些基本的步伐和动作。
- 强调学员的舞台表演技巧，如面部表情、手势和身体姿态。
5. 教学总结：
- 回顾本堂课学到的爵士舞步伐和组合动作。
- 引导学员进行放松和伸展运动，以缓解肌肉紧张。
结语：
通过本堂课的学习，学员将能够掌握基本的爵士舞步伐和组合动作，提高他们的舞蹈技巧和表演能力。同时，他们还将培养自信心和团队合作精神，为未来的舞蹈之旅打下坚实的基础。
舞蹈教案 篇二
舞蹈教案：芭蕾舞中级教学
引言：
芭蕾舞是一种优雅而精致的舞蹈形式，它要求学员具备良好的体态和舞蹈技巧。本教案旨在为中级学员提供一堂具有挑战性和艺术性的芭蕾舞课程。
教学目标：
1. 提高学员的芭蕾舞基本功，如体态、姿势、转体和脚步。
2. 培养学员的舞台表演能力和表达能力。
3. 引导学员理解芭蕾舞的艺术性和历史背景。
教学准备：
1. 教室：确保教室空间足够支持学员进行芭蕾舞的各种动作，并提供舞蹈杆以辅助学员的平衡和姿势。
2. 音乐：准备一段经典的芭蕾舞音乐，如《天鹅湖》或《胡桃夹子》。
3. 舞蹈服装：学员需要穿着合适的芭蕾舞服装，包括紧身裤和舞鞋。
教学步骤：
1. 热身运动：
- 学员进行全身热身运动，包括颈部、肩膀、手臂、腰部、腿部和脚部的伸展运动。
- 引导学员进行一些芭蕾舞基本功的训练，如平行和旋转的腿部动作。
2. 基础姿势：
- 教学员学习芭蕾舞的基本姿势，如一、二、三、四、五等姿势。
- 引导学员通过镜子观察自己的姿势和动作，并纠正错误。
3. 脚步和转体：
- 教学员学习芭蕾舞的各种脚步，如步伐、跳跃和旋转。
- 强调学员的转体技巧和舞蹈姿态，以达到优雅和协调的效果。
4. 芭蕾舞组合：
- 教学员学习一个中级的芭蕾舞组合，包括一些复杂的脚步和动作。
- 引导学员在舞蹈过程中表达情感和故事情节，并注重舞台表演技巧。
5. 芭蕾舞历史和文化：
- 通过讲解芭蕾舞的历史和文化背景，增加学员对芭蕾舞的理解和兴趣。
- 引导学员观看一些芭蕾舞表演视频，以激发他们对艺术的热爱和追求。
教学总结：
通过本堂课的学习，学员将能够提高芭蕾舞的基本功和舞蹈技巧，同时培养他们的舞台表演能力和艺术修养。芭蕾舞的学习需要耐心和毅力，但它也能够带给学员无限的舞蹈乐趣和成就感。让我们一起享受芭蕾舞的魅力吧！
舞蹈教案 篇三
一、活动目标：
1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。
2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。
二、活动准备：
1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。
2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。
三、活动过程：
1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）
2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）
3、复习歌曲《欢乐颂》
请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。
4、创编舞蹈《欢乐颂》
（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）
教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”
（2）幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）
教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”
（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。
（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）
教师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”
（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作）
教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）
（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）
教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）
音乐连续播放两遍。
（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。
（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）
5、结束。
小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！
（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）
舞蹈教案 篇四
设计意图：
玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。在开展“水”的主题上，设计了一节音乐活动。强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到舞蹈艺术活动中。
重点和难点：
1、感受音乐带来的快乐。
2、初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动内容
：
小班音乐活动《我爱洗澡》
活动目标：
1、鼓励幼儿积极参加音乐游戏，在游戏中获得快乐的情绪体验。
2、鼓励幼儿大胆尝试创编，体验创编的乐趣。
活动准备
：
录音机、音乐磁带、沐浴球、沐浴露（空壳）、毛巾、水桶、水杯
活动过程：
一、教师以哑剧表演的激发幼儿兴趣：
1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧（在事前让幼儿懂得什么是哑剧）。大家一起开猜一猜，老师表演的是什么情节？
2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。
3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？你怎么知道老师在洗澡呢？你们是怎么洗澡的？请个别幼儿说说，并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学动作。
二、教师完整的表演，激发幼儿表演的欲望
1、小朋友这么棒，那今天吴老师还为小朋友带来了一段舞蹈，你们要看一看？
2、教师表演“洗澡歌”
3、提问：好看么？那谁知道这是歌曲？今天我来邀请我们的小朋友和老师一起来跳好不好？
教师与幼儿一同表演
4、师：小朋友洗得真干净，如果你在洗澡的时候，配上音乐，那么一定会更香的。今天吴老师带来了一段音乐，我们跟着音乐来洗澡吧！
5、教师带领幼儿随着音乐做洗澡的舞蹈动作。（老师在带领的过程中要及时发现表现好的幼儿，可临时请他当小老师，其他幼儿跟着学。）
三、请幼儿尝试创编动作，引导幼儿美化动作。
1、小朋友们真棒，刚才老师发现有的能自己创遍动作，我们来一起看看她的表演好么？
2、请个别幼儿表现，老师引导并美化动作，其他幼儿可跟学。
我们再来想想什么动作还可以改的更美一点呢？
延伸活动：（10：30——11：00户外活动时间）
幼儿一起到户外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戏。
舞蹈教案 篇五
活动目标：
1、观察面条在锅里的不同形态，并常识创造性地运用肢体动作表现面条的柔软。
2、体验参与集体活动的快乐。
活动准备：
面条、电磁炉，红、绿皱纸条。
在地上画两个大圆圈，分别代表“锅”和“盘子”。
音乐磁带。
活动过程：
一、煮面条。
讨论生面条的样子：摸一摸、看一看，面条还没下锅的时候是什么样子的？用动作学一学。
讨论面条下锅后的样子：水沸腾的时候，面条也在锅内翻滚，你觉得它像什么？让你想到了什么？它又和刚才比又有什么变化？
讨论煮熟的面条的样子，现在它熟啦，变得怎样了？你怎么知道的？
请大家一起尝一尝，感觉面条的柔软、滑溜。
二、模仿表演。
请幼儿把自己想象成面条，在柔软、舒缓的背景音乐中引导幼儿运用自己的身体动作模仿。
教师以厨师的身份介入表演。
——幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。教师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体慢慢变软，在“沸腾”中舞蹈。
——“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。——在煮得软软的“面条”上撒一些葱花（绿色皱纹纸条）。再撒一些辣椒（红色皱纹纸条）。
舞蹈教案 篇六
活动目标：
1、观察小木偶动作特点，尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现。
2、在创编小木偶舞蹈的过程中乐意自主探索。
活动过程：
一、接龙游戏
上次我们在玩身体会动动的游戏时，我们每个人都设计了一个动作，并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法，把你们的记录展现出来好吗？
二、观赏并尝试小木偶的舞蹈
1、我们看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小结：我们人能做很柔软，很连贯的动作。小木偶的身体只有几个地方能动。他们的动作硬硬的，而且有停顿。
2、游戏：“我们木头人”（夸张的有力度的动作）我向小木偶问个好，小木偶应该怎么做？
3、听辩音乐：学做小木偶。
三、改编小木偶的舞蹈
1、现在请你们把自己的设计的动作变成小木偶的舞蹈。
2、出示一个幼儿的舞蹈记录，想一想，怎样把柔柔的动作变成小木偶的动作，我们来试一试吧。（放音乐幼儿自由探索）
3、把动作换一下顺序，就能变成一个新的舞蹈。你还有别的方法改编吗？
四、延伸：《快乐的小木偶》续编。
