染雾大班语言活动教案——《我是大班小朋友》 篇一
【教学目标】
1. 帮助大班小朋友了解自己的身份，培养自我认知能力；
2. 提升大班小朋友的语言表达能力，培养他们的自信心；
3. 通过游戏和互动，增强大班小朋友的合作与交流能力。
【教学准备】
1. 《我是大班小朋友》图片或海报；
2. 小朋友们的照片；
3. 彩色笔和纸。
【教学过程】
1. 创设情境
在课堂上贴上《我是大班小朋友》的图片或海报，引起小朋友们的兴趣和好奇心。
2. 自我介绍
老师和小朋友们轮流进行自我介绍，例如：“我是老师，我是大班的班主任。”、“我是小明，我是大班小朋友。”等等。鼓励小朋友们用大声、自信的语气说出自己的名字和身份。
3. 认识自己
老师给每个小朋友一张纸和一支彩色笔，让他们画出自己的样子。鼓励他们用彩色笔勾勒出自己的头发、眼睛、嘴巴、耳朵等特征。在画完后，让小朋友们互相交流自己的画作，分享自己的特点和喜好。
4. 小组游戏
将小朋友们分成若干小组，每个小组选出一名代表，其他小朋友则充当观众。代表小朋友站在舞台上，通过自我介绍和表演来展示自己的特长或爱好。观众们可以给予鼓励和赞美。然后换下一个小组进行表演。
5. 感受反馈
结束活动后，老师与小朋友们进行反思和分享。询问他们在这个活动中有什么收获和感受。鼓励小朋友们表达自己的想法，并互相鼓励。
【巩固延伸】
在日常生活中，老师可以多次提醒小朋友们自己是大班小朋友，引导他们自信地表达自己的想法和意见。同时也可以通过其他语言活动培养小朋友们的语言表达能力和自我认知能力。
大班语言活动教案——《我是大班小朋友》 篇二
【教学目标】
1. 帮助大班小朋友认识自己的身份和角色，培养自我认知能力；
2. 提升大班小朋友的语言表达能力和自信心；
3. 通过游戏和互动，增强大班小朋友的合作与交流能力。
【教学准备】
1. 班级照片；
2. 《我是大班小朋友》的卡片或贴纸；
3. 彩色笔和纸。
【教学过程】
1. 探究身份
老师展示班级照片，引导小朋友们找到自己的照片，并告诉他们这些照片是他们在大班里的身份象征。
2. 自我介绍
老师示范自我介绍：“我是老师，我是大班的班主任。”然后鼓励每个小朋友依次进行自我介绍，例如：“我是小明，我是大班小朋友。”帮助他们用清晰、自信的语言表达自己的身份。
3. 身份贴纸
老师给每个小朋友分发《我是大班小朋友》的卡片或贴纸，让他们带在身上，以提醒自己的身份。
4. 制作自己的标志
老师提供彩色纸和彩色笔，让小朋友们制作属于自己的标志。他们可以画出自己的名字、喜欢的图案或特点。完成后，鼓励小朋友们展示自己的标志，用简单的语言介绍自己的特点。
5. 合作游戏
将小朋友们分成若干小组，每个小组选出一名代表，其他小朋友则充当观众。代表小朋友站在舞台上，通过自我介绍和表演来展示自己的特长或爱好。观众们可以给予鼓励和赞美。然后换下一个小组进行表演。
6. 总结反思
结束活动后，老师与小朋友们进行总结和反思。鼓励他们分享在这个活动中的收获和感受，并互相鼓励。
【巩固延伸】
在日常生活中，老师可以多次提醒小朋友们他们是大班小朋友，引导他们自信地表达自己的想法和意见。同时也可以通过其他语言活动培养小朋友们的语言表达能力和自我认知能力。
大班语言活动教案——《我是大班小朋友》 篇三
活动名称：我是大班小朋友 活动目标：1、学习儿歌《我是大班小朋友》，知道自己即将毕业。2、懂得关心爱护小弟弟、小妹妹，为他们做榜样。活动准备：1、课件《我是大班小朋友》。2、事先带幼儿去看望小班的小朋友。活动重难点：懂得关心爱护小弟弟、小妹妹。
活动过程：
一、谈话引出活动
1、请幼儿说说看望小班小朋友的感想。
教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的?
2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。
教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?
3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现
在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。
二、学念诗歌《我是大班小朋友》
1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。
2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。
3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。
4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可
以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。
三、讨论：为小班小朋友做一件事
如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。
