染雾健康领域中班教案 篇一
标题：培养幼儿良好的饮食习惯
导言：
在幼儿园中，培养幼儿健康的饮食习惯至关重要。良好的饮食习惯不仅有助于幼儿的身体健康发展，还能培养他们正确的饮食观念和生活习惯。本文将介绍一份针对中班幼儿的饮食教案，旨在引导幼儿养成良好的饮食习惯。
一、目标：
1. 培养幼儿对健康饮食的认知。
2. 引导幼儿养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿对食物的兴趣和探索精神。
二、教学内容：
1. 饮食金字塔的介绍：通过图片、绘本等形式向幼儿展示饮食金字塔的内容，让他们了解到不同食物在饮食中的重要性和比例。
2. 营养成分的认知：介绍主要的营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等，让幼儿了解各种食物中的主要营养成分。
3. 健康饮食规则：向幼儿介绍健康饮食的基本规则，如多吃水果和蔬菜、适量摄入主食和蛋白质等，让他们明白什么是健康的饮食习惯。
4. 食物分类游戏：通过游戏的形式，让幼儿将不同的食物分类，培养他们对食物的辨识能力和分类思维。
三、教学方法：
1. 视觉教学：通过图片、绘本等形式向幼儿展示食物的外观和营养成分，让他们更直观地了解食物。
2. 互动教学：通过问答、游戏等形式与幼儿进行互动，让他们积极参与学习，并加深对饮食知识的理解。
3. 实践教学：组织幼儿参与食物分类游戏，并在日常生活中引导他们选择健康的食物，培养他们的实际操作能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿对饮食知识的理解程度和运用能力。
2. 通过让幼儿参与食物分类游戏，评估他们对食物分类的辨识能力和分类思维的发展程度。
3. 定期观察幼儿的饮食习惯，评估他们在日常生活中是否能够遵守健康饮食规则。
结语：
通过本教案的实施，幼儿可以了解到健康饮食的重要性，并逐渐养成良好的饮食习惯。同时，通过互动教学和实践教学的方式，能够激发幼儿的兴趣和探索精神，提高他们对食物的认知和理解能力。
健康领域中班教案 篇二
标题：培养幼儿良好的身体卫生习惯
导言：
良好的身体卫生习惯对幼儿的健康成长至关重要。在幼儿园中，培养幼儿正确的身体卫生习惯不仅有助于预防疾病传播，还能培养他们的自理能力。本文将介绍一份针对中班幼儿的身体卫生教案，旨在引导幼儿养成良好的身体卫生习惯。
一、目标：
1. 培养幼儿对身体卫生的认知。
2. 引导幼儿养成良好的洗手、刷牙等身体卫生习惯。
3. 培养幼儿对个人卫生的重视和自理能力。
二、教学内容：
1. 洗手的重要性：向幼儿介绍洗手的重要性，让他们了解洗手可以预防疾病的传播，并培养他们养成洗手的良好习惯。
2. 刷牙的方法：通过图片、绘本等形式向幼儿介绍正确的刷牙方法，让他们掌握正确的刷牙姿势和时间，并养成刷牙的习惯。
3. 换洗衣物的重要性：向幼儿介绍换洗衣物的重要性，让他们了解穿脏衣物会滋生细菌，并培养他们定期更换衣物的习惯。
4. 自理能力的培养：通过实际操作，引导幼儿自己洗手、刷牙、换洗衣物等，培养他们的自理能力和独立性。
三、教学方法：
1. 视觉教学：通过图片、绘本等形式向幼儿展示正确的洗手和刷牙方法，让他们更直观地了解身体卫生的重要性。
2. 互动教学：通过问答、游戏等形式与幼儿进行互动，让他们积极参与学习，并加深对身体卫生知识的理解。
3. 实践教学：引导幼儿在日常生活中实际操作，如自己洗手、刷牙、换洗衣物等，培养他们的实际操作能力和自理能力。
四、教学评价：
1. 观察幼儿对身体卫生知识的理解程度和运用能力。
2. 通过观察幼儿的洗手、刷牙、换洗衣物等行为，评估他们是否能够养成良好的身体卫生习惯。
3. 定期观察幼儿的个人卫生状况，评估他们对个人卫生的重视程度和自理能力的发展情况。
结语：
通过本教案的实施，幼儿可以了解到身体卫生的重要性，并逐渐养成良好的身体卫生习惯。同时，通过互动教学和实践教学的方式，能够激发幼儿的兴趣和主动性，提高他们对身体卫生知识的掌握和应用能力。
健康领域中班教案 篇三
一、活动目标：
1．乐意倾听故事，大胆表达看法。
2．了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。
3．知道多吃蔬菜身体好。
二、活动准备：
1．准备常见的蔬菜实物若干。
2．教育挂图《挑食的聪聪》、学习包。
三、活动过程：
（一）讲故事引发兴趣：
1.教师可结合教育挂图讲故事《挑食的聪聪》。
2.组织讨论：为什么聪聪会生病？
（二）讨论蔬菜：
1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。
2.教师和幼儿一起讨论蔬菜的食用部分。
（三）学习分类：
引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。
反思与推进：
结合挂图讲述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过观察图能够较为完整的回答教师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。
健康领域中班教案 篇四
活动目标：
1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。
2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。
活动准备：
1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。
2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。
活动过程：
1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。
今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？
引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。
2、让幼儿认识牙齿的构造。
（1）、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？
让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。
（2）、出示牙齿模型（或看卡片1-4）并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？
教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。
（3）、这些不一样的牙齿有什么用呢？
请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。
3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。
4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？
让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。
5、师生共同看操作卡片5-6
讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。
活动结束：
1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。
2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。
健康领域中班教案 篇五
【活动目标
】
1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是的饮料。
2、养成主动饮水的习惯。
【活动准备
】
ppt、一桶温开水，每人一只水杯。
【活动过程
】
一、导入活动。
师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？
师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？
二、欣赏ppt。
1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？
（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）
2、喝水有益健康。
（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？
（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。）
（2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？
（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是的饮料。）
【活动延伸
】
教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。
【活动反思
】
在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。
健康领域中班教案 篇六
设计意图：
晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经历小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走，发展了身体控制能力和动作的协调性。
目标：
1．学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体控制能力。
2．体验与教师、同伴游戏的快乐。
准备：
1．人手一块纸板，有红、黄、绿色；用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个。
2．录音机，音乐磁带。
3．情境创设：红、黄、绿三条不同颜色的路。
过程：
一、师幼听音乐共同做纸板操
师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜欢的纸板，我们先来锻炼一下身体吧!
(析：漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)
二、幼儿自由玩纸板
师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。
1．自由探索玩纸板。
2．交流、分享玩纸板的方法。
师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。)
幼：将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去。
幼：轻轻把纸板向上抛，然后接住。
幼：将纸板顶在头上，慢慢往前走。
三、幼儿多人合作玩纸板
师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢?
师：刚才有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块……纸板隔一点距离放在地上做成许多小沟，你们能跳过去吗?
师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从许多小沟上跳过去。(跳2～3次。)
师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。)
师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗?
(析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，发展了跨跳、平衡等能力。)
四、运送蛋宝宝
1．纸板大变身。
师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。)
师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。)
师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧!
(析：在这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。)
2．创设情境，幼儿初次运蛋。
师：鸡妈妈生了许多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可着急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们愿意吗?
师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们一定要小心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。
(教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞，不要让蛋掉到地上。)
(析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，体现了教育的整合性。)
3．简单交流，幼儿再次运蛋。
师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的?
师：鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。
4.师幼共同庆祝运蛋成功。
(析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣。)
