染雾篇一：幼儿园中班艺术活动《谁是恐龙》教案及反思
教案：
教学目标：
1. 让幼儿了解恐龙的基本特征和习性。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 图书《恐龙》。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 老师准备恐龙的图片和模型。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿介绍恐龙并展示恐龙的图片和模型。
2. 呈现：老师通过图书《恐龙》向幼儿介绍不同种类的恐龙，并讲解它们的特点和习性。
3. 制作：老师给幼儿发放彩色纸和剪刀等材料，让幼儿自由发挥，制作自己心目中的恐龙。
4. 展示：幼儿完成后，老师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿讲解自己恐龙的特点。
5. 游戏：老师组织幼儿进行游戏《谁是恐龙》，幼儿通过模仿恐龙的动作和声音，猜测谁是恐龙。
6. 反思：老师引导幼儿回顾今天的学习内容，并与幼儿一起总结制作恐龙的过程和体验。
反思：
通过这个艺术活动，我发现幼儿对恐龙非常感兴趣。他们在制作恐龙的过程中展现了很高的动手能力和创造力，每个幼儿都制作出与众不同的恐龙形象。在游戏环节中，幼儿积极参与，通过模仿恐龙的动作和声音，培养了他们的观察力和想象力。整个活动过程中，幼儿之间的合作意识和团队精神也得到了培养和提升。
然而，我也发现了一些问题。有些幼儿在制作恐龙时缺乏耐心和细心，导致作品质量不高。在游戏环节中，有些幼儿表现出了害羞和不自信，不敢模仿恐龙的动作和声音。这些问题可能与幼儿的个性和发展水平有关，需要我在后续的教学中给予更多的关注和引导。
为了更好地提升教学效果，我下次教学中将采取以下改进措施：
1. 在制作恐龙的过程中，我将加强对幼儿的指导和辅导，引导他们认真细致地完成作品。
2. 在游戏环节中，我将采取分组的方式，让幼儿在小组内进行模仿，减少害羞和不自信的情绪。
3. 在整个活动过程中，我将注重对幼儿的个体差异的关注，根据不同幼儿的发展水平和特点给予个别引导和支持。
通过不断的反思和改进，我相信幼儿在这个艺术活动中的学习和成长将会更加丰富和有意义。
篇二：幼儿园中班艺术活动《谁是恐龙》教案及反思
教案：
教学目标：
1. 培养幼儿对恐龙的兴趣和认知。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 恐龙图书和模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：
1. 导入：老师向幼儿展示恐龙的图片和模型，引发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 呈现：老师通过图书向幼儿介绍恐龙的不同种类、特点和习性。
3. 制作：给幼儿发放彩色纸和剪刀等材料，让幼儿自由发挥，制作自己的恐龙。
4. 展示：幼儿完成后，老师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿讲解自己恐龙的特点。
5. 游戏：组织幼儿进行游戏《谁是恐龙》，幼儿通过模仿恐龙的动作和声音，猜测谁是恐龙。
6. 反思：引导幼儿回顾学习内容，总结制作恐龙的过程和体验。
反思：
通过这个艺术活动，我发现幼儿对恐龙非常感兴趣，活动的目标得到了很好地实现。幼儿在制作恐龙的过程中表现出了很高的动手能力和创造力，每个幼儿都制作出了独特的恐龙形象。在游戏环节中，幼儿积极参与，通过模仿恐龙的动作和声音，培养了他们的观察力和想象力。整个活动过程中，幼儿之间的合作意识和团队精神也得到了培养和提升。
但我也发现了一些问题。有些幼儿在制作恐龙时缺乏耐心和细心，导致作品质量不高。在游戏环节中，有些幼儿表现出了害羞和不自信，不敢模仿恐龙的动作和声音。这些问题可能与幼儿的个性和发展水平有关，需要我在后续的教学中给予更多的关注和引导。
为了提升教学效果，我下次教学中将采取以下改进措施：
1. 在制作恐龙的过程中，我将加强对幼儿的指导和辅导，引导他们认真细致地完成作品。
2. 在游戏环节中，我将采取分组的方式，让幼儿在小组内进行模仿，减少害羞和不自信的情绪。
3. 在整个活动过程中，我将注重对幼儿的个体差异的关注，根据不同幼儿的发展水平和特点给予个别引导和支持。
通过不断的反思和改进，我相信幼儿在这个艺术活动中的学习和成长将会更加丰富和有意义。
幼儿园中班艺术活动《谁是恐龙》教案及反思 篇三
活动目标：
1.理解歌词的意思，学唱歌曲。
2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。
重点难点：
理解歌词的意思，学唱歌曲
活动准备：
视频《谁是恐龙？》
，歌曲《谁是恐龙？》
活动过程：
一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察图片中有关动物的图片，理解歌词内容。
1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？
2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？
3.谁是真正的恐龙？
二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。
1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。
2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？
三、播放歌曲，请幼儿欣赏。
四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。
1.变色龙是什么样子的？
2.你会怎么扮演？
3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？
4.喷火龙是什么样子的？
5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？
五、请幼儿尝试边唱边表演。
活动反思：
因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。
幼儿园中班艺术活动《谁是恐龙》教案及反思 篇四
活动目标：
1．感知恐龙不同的外形特征和生活习性。
2．了解恐龙及恐龙灭绝的原因。
3．感受生命的宝贵，学会感恩。
4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5．初步了解其特性。
活动内容：
探秘恐龙世界
●分享、交流
（1）介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。
（2）请个别幼儿分享讲述。
●欣赏、感受
（1）观看恐龙化石。
（2）恐龙由哪几部分组成？
●演示、讨论
（1）恐龙模拟视频，感受恐龙世界的.壮观和神秘。
（2）利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。
（3）小结
★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。
★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。
★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。
●猜想、探究
（1）现在还有恐龙吗？它们都到哪去了？
（2）科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。（看视频）
A、小行星撞地球假说
B、火山爆发假说
C、气候变化假说
D、海洋变迁假说
小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。
●操作、游戏
分组活动：
（1）白色恐龙石膏像涂色
（2）恐龙化石挖掘考古
（3）恐龙模型分类
活动反思：
为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识，我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学，很难使幼儿充分感知了解，教学效果可能不尽人意。为此，课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料，寻找恐龙的模型玩具或图书图片等，然后带到幼儿园一起交流观看，为这次教学活动做好铺垫和准备。
